张娟东灶港初中教学内容照相机和眼睛视力的矫正共几课时1课型新授第几课时1教学目标1．了解照相机和眼睛成像的基本原理。2．了解近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。3．养成自觉保护视力的良好习惯。教学重难点学习重点：1．照相机、眼睛成像原理。2．．视力的矫正。学习难点：近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。教学资源教具准备：实物、图片或模型、照相底片、凸透镜、凹透镜、光具座、光屏、蜡烛、火柴等。我让学生更形象的认识照相机、眼睛的原理预习设计学程预设导学策略调整与反思一、复习引入1．前面我们已学习了凸透镜成像规律，下面来我们一起来回忆：2．应用凸透镜成像的规律：（1）可以制成很多有用的产品，例如外出旅游拍照用的照相机、教室里展示课件和实物的投影仪、电影院里的电影放映机（幻灯机）、军事或天文观测用的望远镜、生物实验室里的显微镜等等。（2）可以解释人眼为什么会看见物体，会看见活动的画面，还可以解释眼睛近视了为什么要带近视眼镜，还可以解释老龄人为什么要戴老花眼镜。今天我们学习第四节“照相机与眼睛视力的矫正”。二、学习照相机和眼睛观察投影上的眼睛和照相机你发现了什么相同点？你发现了什么不同点？A、照相机问：物体通过照相机在感光胶片上成像，从图中可以看出该像是实像还是虚像？是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？问：照相机是利用凸透镜成像的哪种情况来成像的？观察回答：从拍近景到拍远景，我们需要做什么调节？问：在变化的过程中，哪些距离发生了变化？（摘其要点板书）可用小黑板的形式展示PPT：展示照相机和眼睛的示意图小组讨论，板书：照相机的成像原理：u＞2f时，成倒立、缩小的实像。一位学生现场演示，其他同学观察学程预设导学策略调整与反思小结：1、照相机的成像原理：u＞2f时，成倒立、缩小的实像。2、近景比远景：物距小，像距大，镜头离胶片远B、眼睛问：人眼是利用凸透镜成像的哪种情况来成像的？问：为了看清远近不同的物体，人眼是如何调节的？（学生带着物体看课本p.103信息库“眼睛的调节”。）C、区分近视眼和远视眼拓展：照相机镜头焦距改变了也会导致成像情况发生变化，如图2甲、乙就是分别应用焦距是35mm的广角镜头和50mm的标准镜头站在同一位置拍摄同一景点的图片。板书：人眼的成像原理：u＞2f时，成倒立、缩小的实像看完后交流：改变晶状体的厚度——改变眼睛的焦距——成清晰的像。种类特征1特征2特征3近视眼适合看________（近/远）处的物体。看不清________（近/远）处的物体。远处物体的像落在视网膜的_______（前/后）方。远视眼适合看________（近/远）处的物体。看不清________（近/远）处的物体。近处物体的像落在视网膜的_______（前/后）方。问：近视眼和远视眼是怎样形成的？问：近视眼和远视眼是怎样进行视力矫正的？问：近视眼和远视眼分别佩戴什么眼镜？D、探究视力矫正的方法1．演示或分组实验教师演示或组织学生完成“活动4.6视力的矫正”，学生观察现象，教师画图记录现象。（1）戴近视眼镜做实验，如图4。配合ＰＰＴ展示近视眼：由于晶状体距视网膜过远或晶状体过凸，在观察远景时，清晰的像不能落在视网膜上，而是落在视网膜前，视网膜上是模糊的像。远视眼：由于晶状体距视网膜过近或晶状体过扁，在观察近景时，清晰的像不能落在视网膜上，而是落在视网膜后，视网膜上是模糊的像。图4学程预设导学策略调整与反思（2）戴老花眼镜做实验，如图5。2．分析现象，得出结论并板书近视眼镜的镜片是凹透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移动，从而使清晰的像落在视网膜上。远视眼镜的镜片是凸透镜，它的作用是使像相对于晶状体向前移动，从而使清晰的像落在视网膜上。三、小结四、课堂练习图5照相机成像的原理和调节人眼成像的原理和调节视力的缺陷（成因、矫正）作业设计
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