第二课神奇壮美的自然景观教学目标：1、了解美国波纹岩的自然景观。2、深入探究中国张家界、黄龙、织金洞、雪玉洞等奇特自然景观的成因。知识与技能：过程与方法：1、通过搜集资料，访谈等方法，了解中国张家界、黄龙、织金洞、雪玉洞等的自然景观。2、自己整理的资料，创造性地进行景观再现。情感、态度与价值观：1、培养学生的问题意识和探究意识。2、学生热爱家乡的思想感情。课前准备：1、教师：制作著名景观课件。2、学生：搜集有关自然景观的文章，图片或照片等资料。教学过程：（一）谈话激情导入：同学们，我们广西是个风景优美，景色秀丽的地方，有很多神奇的自然景观，那么就让我们走进大自然，一起去领略大自然的神奇景观吧。今天我们就来欣赏神奇的自然景观，板书课题。（二）欣赏多媒体课件出示课前老师搜集的有名的景观图，让学生欣赏，学生边欣赏边描述。看完了这些景色你有什么感受？（四）拓展延伸，进行环保教育。师：刚才我们欣赏了神奇的自然景观，下面让我们去了解一下我们伟大而美丽的祖国还有那些神奇的自然景观。我们的祖国有这么多神奇美丽的自然景观，我们的大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中我们生活得多么快乐。可是，许多河流再也看不见嬉戏的鱼儿，有些的地方再也听不到鸟儿的歌声，你知道为什么吗？（环境遭到破坏），那么我们应该怎样做呢？老师相信我们每个小朋友会从身边的小事做起，保护环境，保护我们美丽的家园。（五）形成书面资料，展示个人才华。师谈话过渡：同学们，我们欣赏并叙说了了美丽的自然景观，老师相信同学们不仅会说，还会写，更会画。下面把你观察到的景象，用你自己喜欢的方式记录下来吧！（放手让学生去做，或写或画，或给图片配诗来记录自己观察到的景观。）小组进行作品展示，选作品好的同学到台上展示。（六）总结师：今天我们欣赏了神奇的自然景观，你有什么想法？（景观很美很神气，景观是怎样形成的？）是啊，这么神奇的自然景观是怎样形成的呢？老师相信同学们能自己找到答案。请同学们以小组为单位，课后进行调查研究，下一节课交流我们的研究成果。
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