课题（项目）17少年闰土课时第二课时授课时间主备人周丽燕教学目标知识与技能：理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。过程与方法：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。情感态度与价值观：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学方法重点难点教学重点：通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化教学难点：体会“我”的思想感情的变化教学过程集体备课个人设计一、复习旧课，导入新课上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语言）请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？二、再识闰土，探究深读1、学生默读课文，用简洁的语言概括。2、师生交流，适时板书：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼3、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？罗田县思源实验学校教案六语学科教学过程请你试着用成语描述一下。（眉飞色舞等）4、用你们所说的那种感受读这几段话，请同桌评一评。5、学生自由练读。学生有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？（教师相机板书：聪明、能干、勇敢、见多识广）三、想象画面，指导背诵出示课本第一幅插图。用自己的语言描述一下这幅画面。轻声读课文第1自然段，看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。（景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来）引导背诵四、解疑释惑，升华认识1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？2、大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？3、为什么“我”会有如此复杂的感情？五、观看插图，想象表演读一读17自然段。他们会怎样话别呢？六、课内积累，课外拓展作业必做作业：有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。选做作业：“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感想。课后反思
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