“先学后教高效课堂”精品课教学设计教学内容送杜少府之任蜀州教学时间2012.3.6总第4课时教学目标1、认识“蜀、阙”等生字，会写“辅、涯”等生字；2、有感情地朗读、背诵这首诗，大体把握诗的大意；3、感受这首送别诗所表达的旷达的人生态度，体会朋友之间深厚的友情。重点难点感受这首送别诗所表达的旷达的人生态度，体会朋友之间深厚的友情。教学环节及课堂策略复习巩固同学们，你们还记得学习过哪些送别诗吗？试着写一写吧！先学后教一、交代作者简介。二、导学提示（一）1、读熟古诗，掌握本课生字词。2、感知古诗。（1）这首诗的体裁是什么？（2）诗歌中写的是什么事情？从哪里看出？3、交流汇报。三、导学提示（二）1．经过同学们的预习和刚才老师的朗读，诗中的哪句诗给同学们的感觉最直接？2．同学们是如何理解这句诗的？3、诗的前两行向我们介绍了什么？画出不懂的词语。4、想象一下当时的场面。（1）这首送别诗把离别的感情写的豪放昂扬，字里行间，表现了诗人怎样的胸怀？充满了对朋友怎样的情感？（2）“海内存知己，天涯若比邻”这句千古名句，表达了诗人面对离别是一种什么样的态度？四、朗读感悟当堂训练1、读准下列词语蜀州城阙知己五津宦游人2、写出下列词语在诗中的意思之：宦游：歧路：海内：无为：沾巾：3、形近字组词涯（）宦（）歧（）咐（）崖（）官（）技（）附（）4、这首诗中的千古名句是。我的理解是板书送杜少府之任蜀州海内存知己，天涯若比邻。教学反思这是一首送别诗，但诗人却与一般男女不同，他在面对临别时有不同的态度，本课重点在于体现诗人积极乐观的人生态度，所以我紧紧抓住后两句，让学生谈感受，学生结合自己的生活体验表达的很好。组长评语组长签名
VIP
