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12--曹刿论战VIP专享VIP免费

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课题12曹刿论战课时2备课时间教学目标1.认识曹刿的智慧;2.理解文章体现曹刿智慧的方法;3.学习和掌握一些文言常识。教学重点与难点[教学重点难点]1.文章体现曹刿智慧的方法;2.一些文言常识。教学准备及手段多媒体学讲方式教学流程二次备课[教学步骤]一.检查上节课内容。⑴给下列加点字注音1、曹刿()旗靡()未孚()夫大国()又何间焉()辙()轼()三而竭()遂逐齐师()⑵解释下列划线字的意思。①肉食者谋之()②肉食者鄙()③弗敢专也()④小惠未徧()()⑤虽不能察()⑥战则请从()⑦公将鼓之()⑧望其旗靡()⑶把下列句子翻译成现代汉语。①肉食者谋之,又何间焉。译文:②衣食所安,弗敢专也,必以分人。译文:③牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。译文:④小大之狱,虽不能察,必以情。译文:⑤夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭;彼竭我盈,故克之。译文:⑥夫大国,难测也,惧有伏焉。译文:⑦吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。译文:二、思考探究⑴指出下列句子中加点词的古今异义①又何间焉。古义:今义:②肉食者鄙。古义:今义:③牺牲玉帛。古义:今义:④小大之狱。古义:今义:⑵文中表明曹刿“请见”的原因的句子是(用原文回答),这里写曹刿和“其乡人”的对话是否多余?请说说你的见解。我的见解是:。⑶“忠之属也”具体指的是,,。(用原文回答)可见战前准备的关键是:。⑷、“肉食者鄙,未能远谋”中的“远谋”二字是全文的关键,贯穿全文,从曹刿的这句话里可见他具有什么品质?答:。⑸文中哪些地方表现了曹刿的远谋?答:⑹你是怎样认识和评价鲁庄公这个人物?答:三、理解课文内容。问题一:曹刿认为“肉食者鄙,未能远谋”的判断准确吗?请根据课文说出你的判断。[参考答案及板书设计]鲁庄公的意见曹刿的判断①衣食所安,弗敢专也,必以分人小惠未徧,民弗从也牺牲玉帛,弗敢加也,必以信小信未孚,神弗福也公将鼓之刿曰:“未可。”公将驰之。刿曰:“未可。”①②国内政治方面;③④军事方面。可见曹刿的判断是准确的。问题二:曹刿的“论”战,除了他的智慧,还体现在哪一些方面?细心观察和准确判断。[例]下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”问题三:本文主要体现的是曹刿的“论”还是“战”?请说出你的理由。[参考答案]论。文章大部分的篇幅都是写曹刿的询问、对战斗过程的分析判断以及取得胜利的原因的解说。而真正表现“战”的只有第二自然段的几个句子。问题四:本文与前篇《邹忌讽齐王纳谏》在写法上各有何特点?本文特点:1,对“战”的描写并不具体,而重在“论”;2,战前的“论”,已预示了“战”的结果;3,把鲁国取胜的“谜底”放在文末,更体现了曹刿的胸有成竹、稳操胜券,又有总结议论、突出主题的作用。4、文字简约、古朴,体现了《左传》的文风。前篇特点:1,也以言语对话为主,并以对话推进故事情节;2,几乎每一层都从三个方面去写;3,以小悟大,从家事入国事,层层递进;4,以上两点以及文中的排比句式,都构成铺张排比的风格,体现了《战国策》的文风(下篇《唐且不辱使命》类同)。问题五:你认为鲁庄公是一个“肉食者鄙”的代表还是一个善于听取正确意见的君王?这一切,都可以从“公将鼓之”、“公将驰之”与曹刿的几个“未可”和“可矣”中去分析其中的“微言大义”:鲁庄公应该属于前者。这种非常含蓄的手法,后来就成了史学写作的传统,叫做“春秋笔法”。这个办法太厉害了,不管是国君还是大臣,都免不了要受到当世和后来的检验,所以有孔夫子订《春秋》而“乱贼臣子惧”之说。但是,在教学过程中,应当尊重学生的不同意见,只要言之成理、自圆其说既可。[来源:]三、课堂练习。1.解释下面加点字的意思。(1)肉食者谋之,又何间焉(2)小信未孚,神弗福也。(3)吾视其辙乱,望其旗靡2.翻译下面的句子。(1)忠之属也。可以一战。(2)夫大国,难测也,惧有伏焉。[参考答案]1.(1)谋划/参与(2)信用、信服/赐福、保佑(3)车子压出的痕迹/倒下2.(1)这是尽本分的一件事。可以凭这个打仗。(2)那齐国是个大国,很难意料,我担心它埋有伏兵。四、总结文章记载的是一次规模并不太...

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