跳绳第1课时教学目标1、在具体有趣的情境中，学习有关8和9的加减法。2、培养学生的观察能力和提出问题的能力。3、培养学生的合作意识。教学重点8和9的加减法教学过程一、创设情境：跳绳1、你们喜欢上体育课吗？喜欢哪些体育项目呢？现在我们一起去上快乐的体育课吧。2、观察图：体育课上，同学们高兴极了，有的跑步，有的打球，有的踢毽子，还有的跳绳，快乐极了。一共有几个人？3、你怎么知道他们有8个人的？除了数以外，还有别的方法吗？引导学生说出8的加法算式。二、实践活动：画一画，填一填书P34“画一画，填一填”把此环节设计为一个小组活动。出示大象涂方格的情境图，引导学生明确题目要求：一共有几个方格？和大象一起涂一涂，想涂几个就涂几个，涂完后列出相应的加减法算式。小组同学合作，涂不同的格子，列出不同的算式。小组同学活动，注意提示学生要先分工，每个同学涂的要不一样。各小组展示自己的涂法和算式。教师引导学生一起将学生的算式整理后板书在黑板上，使学生知道列出的算式都是和9有关的。三、游戏：找朋友教师准备一些蝴蝶和花的卡片，上面分别写有0到9各个数字。哪只蝴蝶和花上的数字可以组成9，请你将他们摆在一起。四、总结第2课时教学目标1、使学生增加对8和9的加减法的认识，能正确的计算8和9的加减法。2、培养学生的语言表达能力。教学过程一、看图列算式。出示书P35第1题的情境图。学生先看图，想一想应该怎样列算式，并独立列在书上。组织学生进行交流，说出自己为什么这样列算式。注意：第1幅图，既可以列4+5=9也可以列5+4=9第2幅图，既可以列9-2=7也可以列9-7=2只要学生能对自己所列的算式作出合理的解释都可以。二、算一算。1、书P35第2题学生独立完成，看谁能一次全算对。2、书P34“试一试”学生先独立填写。然后提出自己有问题的地方，集体讨论。注意：8+□=□可以有多种不同的答案，学习比较超前的学生应允许他们填出超过10的算式。□=1+8应注意帮助一些学生理解1+8=9也可以写成9=1+8三、游戏：凑成9每个学生准备一套数字卡片，两人一组，玩凑成9的游戏四、总结
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