22三年级数学上册《买矿泉水》教学设计【教学目标】1．理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。2．能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。【教学重点】理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。【教学难点】能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。【教学设计】一、情境导入：运动会上，张老师给同学们买了两箱饮料，共花了多少钱？二、探索新知：1．请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。2．小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。3．汇报算法：（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。4．学生独自解决“共花了多少钱？”。5．小组内交流各自算法。6．汇报算法：（1）（2）三、拓展应用1．15×4×7125×8×6102×4×52．估计你们学校大约有多少人？3．哪道题的得数大？画“√”。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）0×1×2×3×4×6×7×8×9（）4．15×6×836÷9×1232+17×3（15+35）×65×18×7105×2×55．我每分大约打41个字（1）小明5分能打多少个字？（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？226．学校买来5个书架，每个书架有4层，每层可以放35本书，这些书架一共可以放多少本书？7．数豆子四、小结：在这节课中，你学会了什么？
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