第14课繁盛的经济［教学目标］1、知识与技能：知道隋朝大运河开凿的背景、概况和政治、经济作用。了解唐代长安城的城市规模和生活概况，认识长安是当时的国际大都会，是唐朝国力强盛的标志。2、过程与方法：学生通过观察大运河的示意图，学会观察历史地图从中获取所需要的历史信息。学生通过课外收集有关长安城的资料并制作成PPT课件，学会收集资料、筛选资料、运用资料；通过展示制作的PPT课件，锻炼学生的口头表达能力和当众表述的胆量。学生通过情景假设，经历一个所学知识的实际运用过程，了解对知识的掌握程度。3、情感、态度与价值观：通过了解大运河与长安城在世界上和历史上的地位，增强学生的民族自豪感。唐都长安城布局合理、规模巨大，它开放、大气、又兼容并蓄，体现了唐朝盛世的经济、文明水平和国际地位。［重点难点］重点：大运河的历史作用；长安城体现的历史风貌难点：辩证分析和评价隋朝开凿大运河。［教学过程］教学环节及内容教师活动学生活动设计意图导入新课利用最近京杭大运河申遗这一热点新闻进行导入，强调京杭大运河的前身是隋朝的大动脉——大运河。并设问：隋朝为什么要开凿这条大运河？这条大运河对隋朝、之后的唐朝甚至是对我国以后的历史发展到底起到什么样的作用呢？引入新课。认真倾听，了解大运河凝聚了我国古代劳动人民的辛勤汗水，是他们的智慧结晶。用现实热点新闻进行导入，是将现实与历史的有机结合，使学生萌发想了解历史来龙去脉的愿望。教授新课一、大运河1、开凿时间2、大运河概况历史课本P821、简单介绍隋朝大运河开凿的背景，出示《隋朝大运河示意图》，提问：隋朝大运河自南向北分为观看地图，思考，回答：自南向北分为江南河、邯沟、通济渠、水济渠四1、培养学生学会看图，从中获取所需的历史信息，使学生懂得历史地图在历史认知中的作用。知道这条南北3、开凿作用和影响课本P83；历史地图册《隋朝疆域图》4、阅读历史课件上的历史材料哪几段？接着完成动手动脑2、介绍当年开凿大运河各段征发劳力情况以及隋朝大运河建成的基本情况3、出示《隋朝疆域图》，提问：隋朝耗费如此巨大的人力、物力和财力开凿出来的大运河有什么历史作用？4、提问：既然隋炀帝下令开凿的这条运河的主要目的还是出于统治的需要，那么照理来说在大运河开通并真正投入到实际使用之后，隋朝应该越来越强盛，可是只过了8年，到618年，它就灭亡了，被唐朝代替，因而后世就有人认为是大运河的开凿导致了隋的灭亡，当然也有人持不同意见。（出示胡增《汴水》和皮日休《汴河怀古》）。你赞同哪一种观点呢？段。知道同学根据地图完成动手动脑。认真倾听，感受看图并结合已学知识，思考，回答同学阅读历史课本，思考问题，回答。大运河是世界上最长的运河，增强民族自豪感。2、明确当年隋炀帝滥用民力，开凿大运河时付出了大量的人力、物力和财力的。3、培养学生学会看图，从中获取所需的历史信息。并培养学生运用已学知识灵活运用解决问题。鼓励学生独立思考，表达不同见解，锻炼学生的口头表达能力。让学生学会从课本中“以正文为纲”，学会合理利用教科书，汲取所需历史信息。引导学生辩证的思考历史问题，客观的评价历史事件，得出正确的结论。长安城历史课本第84、85、86、87页1、城市规模始建于隋朝的长安城是当时世界上规模最大的城市2、人口组成唐朝的都城长安不仅是当时的全国的政治、经济中心，也是一个国际性的大都市。城中居住着数以万学生在聆听老师对长安城的讲述后，也可以谈谈自己对长安的看法，最后回答老师提出的问题。通过对长安城各方面信息的了解，更深刻的体会到唐都长安是一个具有开放、大气、兼容并蓄的国际性大都市，也是唐朝强盛的缩影。计的外国商人、使节、留学生和僧侣等。3、都市生活作为一座国际性的大都市，长安城中有着外国的饮食、歌舞以及各项新颖的娱乐活动，充满了异域风情。而当时妇女也可以参加社会活动。提问：你认为长安城有些什么特点？他是怎样的一座城市？课堂小结今天我们学习了大运河与长安城，大运河与长安城作为两个载体充分反映了隋唐经济的繁盛，尤其是隋朝开凿的大运河，更是惠及后世子孙。它经过后世疏浚以及...
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