小班体育活动《小兔拔萝卜》教学活动设计设计理念：《3——6岁儿童学习与发展指南》健康领域，针对当前幼儿《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。教材分析：《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比入园时有力，但在双脚同时向前跳时，幼儿对动作要领掌握得不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在本活动中，我巧妙的将数学分类、品德教育渗透其中。学情分析：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。活动目标：1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。活动重难点：学习自然轻松地双脚同时向前跳。教学策略与手段：教师的策略：讲解示范、信息反馈、创设环境。幼儿的学习：自由练习、集体练习、游戏情景。活动准备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）2、《兔子舞》音乐。3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），草地（垫子）小山洞、菜园子；活动过程设计与分析：活动环节教师行为幼儿行为设计意图导入教师扮演兔妈妈，师:今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。戴上兔宝宝头饰和兔妈妈一起念儿歌“小白兔，白又白，”和妈妈一起跳入活动场地。引出主题，激发幼儿兴趣自由探索跳播放《兔子舞》音乐，和幼儿一起随一起随自由音乐跳，引导幼儿（双脚原地向前跳、双脚向旁跳、双脚向上跳等动作），并观察幼儿动作，请个别幼儿说说、做做跳的动作。教师帮助幼儿知晓相应的动作的名称。总结不同跳跃方式。跟着老师和随音乐自由探索新跳法跳，大胆说一说、做一做自己是怎样跳的；曾加活泼气氛，创造轻松自然的活动空间，调动幼儿主动参加活动的积极性；通过说说跳跳，增加幼儿的自性心，同时达到经验共享。学习双脚同时向前跳及钻、爬1、“今天妈妈要和你们去菜园子里做意见非常有意义的事，但是去菜园子要先过一条小河，然后再过一片草地，最后钻过一个山洞才能到菜园子。”2、引导幼儿说说要怎样过小河？怎样过草地？怎样过山洞？3、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。4、完整示范双脚原地向前跳、爬、钻的动作。1、边听“妈妈”讲解路线，边观察场景布置。2、幼儿练习双脚向前跳。3、练习钻、爬；教师讲解，幼儿观察想象动作，尊重幼儿，同时加深对所要运用到的动作技能印象；通过教师示范及幼儿练习规范幼儿的动作，帮助幼儿掌握动作要领，突破难点。开展游戏“拔萝卜”1、看，我们家的萝卜地里的萝卜都长大了！可是我一个人拔不完萝卜，这可怎么办呀?我们一起去拔萝卜,然后把它送回去好吗?幼:好。2、交待玩法；“去萝卜要经1、妈妈拔萝卜；2、在妈妈的指导下参与吧萝卜。通过设置情景、交代演示玩法，幼儿自主选择路线进行游戏，来进一步巩固双脚同时向前跳的技能并再去爱游戏中尝试过草地,最后要经过山洞，才能到地里面.3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都把队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。4、小朋友示范，再进行比赛。幼儿自由选择路...
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