北师大版小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计柴集镇中心小学王文文0小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计柴集镇中心小学王文文【教学目标】1、知识与技能：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2、过程与方法：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。3、情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的密切联系。【教学重点】结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。【教学难点】在现实生活中准确辨认方向。【教学准备】课件、方向板。【教学过程】一、复习导入1、同学们，上节课我们学习了4个方向，还记得是哪4个方向吗?2、我们在生活中怎样辨认这4个方向呢?3、在平面图上是怎样确定位置的呢？4、你还听说过那些新方向？(板书:辨认方向。)二、互动交流,探索新知(一)活动一:辨认平面图上的方向。11、观察情境图，复习4个方向。2、调动原有经验，初步感知新方向。3、识记4个新方向。4.小结。(二)活动二：辨认生活中的方向。1、制作方向板。2、给一个方向辨认出其他七个方向。（1）学生思考并交流（2）学生自己填写（3）师生分析与交流2.利用方向板找教室的8个方向。（1）同学开小火车汇报教室中的8个方向。（2）做一个关于方向的游戏。（3）指定某个人说说他的八个方位。三、巩固练习1、练一练第1题借助方向板瑱一填。2、狮子的八个方向各是什么动物？3、涂一凃四、全课总结这节课你有什么收获?2
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