班主任同任课教师沟通的方法和技巧班主任在进行班级管理、建立良好班分的过程中，除了要亲力亲为，更要团结、调动、凝聚任课老师力量，齐抓共管，充分发挥任课老师的群体效应。这就说明班主任是各这个群体的重要的组织者。那么，班主任到底怎么做好这个“组织者”呢？我觉得主要从以下几个方面着手：1、团结依靠任课教师形成班级教师集体。作为一个团队，必须有统一的工作目标，班主任必须和各任课教师达成一致。应该明确要突出什么，达到什么目标，要和各任课教师协调教育目标，达到基本的一致。班主任要与家长和学生多沟通以便对学生有更深入的了解。班主任要主动向各任课教师介绍班级学生的情况和班级存在的问题，注意听取各任课教师对学生的看法和要求。这样，既是尊重各任课老师，又能激法任课老师关心班级工作的热情，还能消除任课教师对班级管理可能存在的顾虑，从而达到互相配合，共同建设班集体。2、尊重任课老师对班级工作的建议。班主任作为“组织者”的中心人物，要主动联系任课教师，处理教学中出现的问题。制订班级工作计划时，要听取任课老师的意见，学习他们教育教学的长处，要尊重任课教师对班级工作的建议，共同搞好教育教学工作。3、在学生中树立任课教师的威望。作为班主任，切忌在学生中抬高自己而贬低别的任课老师，特别是当一些学生在说到自己不喜欢的老师时，作为班主任，更要维护任课老师在学生中的形象和威信，积极地宣传任课老师的长处，使学生对老师产生尊重情绪。同时，适当帮助任课老师改正不足，树立在学生心中的形象。4、帮助任课老师和学生建立良好的师生关系。班主任、学生、任课老师，构成一个班集体。班主任是这个集体的核心。是任课老师和学生建立良好关系的纽带良好的师生关系，不但有利于学生的学习，也有利于学生的成长。因此，班主任要帮助任课老师和班级学生建立良好的师生关系，让任课教师也把爱心洒向班级学生。
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