杜绝校园欺凌预防不法侵害济源英才学校高三理科5班卢于静一、三、四、学习内容二、校园欺凌案件校园欺凌形式及特点惩治“校园欺凌”的法律法规如何预防校园欺凌（一）校园欺凌案件2013年6月，银川市15岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅是因为参与的围殴学生看小张不顺眼。小张受伤的头部2013年9月3日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。受害其中一名伤者抢救的情景http://news.xinhuanet.com/video/2007-05/25/content_6151229.htm抢救无效的罗某http://news.sina.com.cn/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml亲人撕心裂肺的表情2014年11月，浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打，对其进行辱骂等。事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打。遍体鳞伤的小王2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。2010年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。1、当你和同学产生摩擦冲突时，常会以什么方式解决？2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢？还是设法打击报复？3、你常看到的同学之间解决纠纷摩擦的方式是什么？可以看出，在解决矛盾和纠纷的过程中，我们会用到的其中一种方式就是“打”，只不过存在“大打”和“小打”的区分。同学间都是鸡毛蒜皮的小事，值得这样大动干戈、大打出手吗？（二）校园欺凌的形式及特点蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对受害者的身体、心理、名誉、财产、权利等实施侵害，令其在心灵及肉体上感到痛苦的行为。发生在校园内、上学或放学途中等。欺凌受害者往往会长期受到欺凌。什么是校园欺凌校园欺凌的具体表现暴力攻击受害者，如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发，甚至使用棍棒、刀具等。敲诈勒索金钱或物品。恐吓、威迫受害者做不想做的，或听从自己命令。画侮辱画，喊侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱人格等。散布受害者的谣言和闲话【含在网上宣扬】。干涉、嘲笑、贬损受害者的财产、书本、衣裳、做事、或其他。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。拉帮结派，孤立、挤兑或排挤受害者。…………校园欺凌事件的常见形式：（1）以大欺小，以众欺寡；（2）为一点小事大打出手；（3）日常生活中言行粗鲁，引发矛盾；（4）个别学生沾染社会不良风气，拉帮结派，称兄道弟、姐妹义气，用暴力解决同学矛盾；（5）同学间以暴力争长论短；（6）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。（7）吸烟、喝酒引起的打架斗殴。（8）不堪长期受辱，以暴制暴。典型欺凌者霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。行为上比起其他同学突出。欺凌者被动欺凌者看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者。看见受害者受欺凌后，嘲笑受害者无用。害羞、怕事，或沉默、表达能力不佳者。在同学间很少有朋友，十分孤单。缺乏与同学相处的技巧，容易引起同学不满和反感。身体、或智力有一定缺陷者。性格或行为上有异于大多数同学。被欺凌者认识校园暴力的危害1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。我们都希望在一个和谐友善、轻松愉悦的校园环境中学习和生活，这样才能专心学习。2、严重影响被害人的身心健康。加害者以故意损害他人身体健康为目的，往往造成受害者身体损伤，遭受伤痛折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，生命与健康，你的与其他同学的，同样重要。3...
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