让后进生在爱心的滋润下茁壮成长广西来宾市合山市实验小学谭汉萍内容摘要：后进生,即我们常说的“差生”,主要是表现在思想品德上的差或学习成绩上的差，甚至品德和学习两者均差。转化后进生,教师需要做大量艰苦细致和复杂的教育工作,如何做好后进生的转化工作,是我们每一个班主任所面临的课题。这是一项艰苦的工作，也是一场持久的功坚战。教师只有对他们有信心，有责任心，更重要的是有爱心，走进他们的内心世界，多做工作，才能使他们健康茁壮地成长。关键词：爱心滋润后进生茁壮成长在一个班级里，几十名学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德都令人担忧的后进生。如何帮助、转化后进生，是每一个班主任都需要研究的课题。我从事班主任工作已有二十四年了。在深深地感受到转化后进生的工作是一项艰苦的工作，也是一场持久的功坚战。苏霍姆林斯基说的:“在我们创造性的教育工作中，后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。”其实，①后进生之所以暂时落后，大多并不是因为他们智力差，而是因为他们没有良好的习惯，不能自控。教师只有对他们有信心，有责任心，更重要的是有爱心，走进他们的内心世界，多做工作，才能使他们健康茁壮地成长。我在探索中发现：一、真情的爱，能滋润孩子的心灵。爱是教育学生的基础和出发点，教育的成功来源于教师对学生的热情。对后进生，更需要用真情的爱去温暖、去滋润他们的心田，去消除他们怀疑、恐惧的心里和对立情绪。绝大部分教师对后进生的态度是“恨铁不成钢”；“哀其不幸，怒其不争”。然而教师对学生的态度如何，常常决定着学生将如何成长。教师只有热爱学生，与学生在感情上建立良好的朋友关系，才能了解学生的心里所想和其所作所为，才能使其对教师崇敬、信任和亲近。也只有这样，学生才会乐意听取和接受教师讲的道理，努力把自己的行动转变成与教师的要求相符的行为。我班有一位同学，父母经常闹离婚，无暇顾及他，把他送到外婆家寄养。由于缺乏家庭的温暖。他无心学习，上课思想不集中，作业经常不做，性格孤僻，与同学的关系不好。针对这种情况，我经常找他谈心，了解他的思想动向及生活的基本情况，对他进行耐心的教育，在学习和生活上给予他更多的关爱。有一次体育课，我发现这个孩子坐在教室里，没去上体育课，问他是不是身体不舒服，他说不是，是早上没吃早餐，没力气去运动。通过进一步了解才知道：一日三餐不能按时进食，是这个孩子的生活常态。得知此情况后，我会经常带一些食品，趁着没人发现按时悄悄塞给他吃，并让同学一起帮助他，让他感到自己并不孤独，感受到集体的温暖，感受到老师母爱般的温暖。这样一来，他的性格变得活泼开朗，学习也进步了。二、对症下药，有的放矢。后进生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差”的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对后进生进行全面了解，全面分析，从中找到他们的根源及主要因素，了解他们的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他们改正。我班有一位学生上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出，从来不交作业，成绩倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家里要钱，得不到就偷，常与和社会上的“伙伴”去玩。自己也多次观察证实之后，不急于批评他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发现他具有逆反心理并且胆小。寻找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次……通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于经常想这件事，因而不想学习了……后来就喜欢到处游荡,交了几个校外“伙伴”。针对这些，我连续找他谈话，帮他认识错误，还帮他还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他逐渐变好了。三、晓之以理，动之以情。在工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖和信任。因此师生关系融洽是转化他们的一个重要方面，为此，要正确地对待他们，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，...
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