国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库《机工业务》课程国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库建设组《机工业务》子项目组2013年10月《机工业务》国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库《机工业务》课程模块二轮机工程基础知识目标1．了解《技术制图》及《机械制图》国家标准；2．熟悉典型零件的表达方法；掌握一般装配图的画法；3．认识常用机构及机械传动的工作原理、运动特性和应用；4．了解金属材料的性能指标和金属热处理工艺；5．了解常用热工仪表及量具的种类、用途和特点。能力目标1．能查阅并应用《技术制图》及《机械制图》国家标准；2．能表达典型零件（轴与孔、螺纹等），识读一般装配图；3．能简单分析机构运动及故障；4．能判断主要零部件制造材料；5．能正确使用常用热工仪表与量具。1．严谨细实的工作态度；2．良好的职业道德意识；3．创新意识和创新精神；4．优良的学风和团队协作精神。情感目标国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库《机工业务》课程任务引入从制造的角度看，机器是由许多机械零件组成的，零件图、装配图以及其他一些机械生产中常用的图样是指导生产和进行技术交流的重要技术资料和主要依据，作为值班机工，必须了解机械制图的基础知识，看懂机械图样。同时还应了解常用机构的工作原理、运动特性，以及各种机械传动的特点和应用。而轮机工程各种机械零件的材料合理选用，则关系到轮机设备运行的安全性、经济性和高效性。作为值班机工，必须了解轮机主要零部件常用材料及其基本知识。同时值班机工还必须学会用热工仪表来测量各种热工参数（如温度、压力、流量等），用量具来测量零件，检验零件的尺寸和形状。从而准确及时反映热力设备及系统的运行工况、检验零件提供可靠的操作依据。模块二轮机工程基础国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库《机工业务》课程模块二轮机工程基础任务三认识常用机构与机械传动原理任务一认识机械图样任务二读识典型零件和一般装配图任务四认识轮机主要零部件常用材料任务五操作轮机常用热工仪表与量具国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库《机工业务》课程任务三认识常用机构与机械传动原理从制造的角度看，机器是由许多机械零件组成的。根据机器功能、结构要求，某些零件需固联成没有相对运动的刚性组合，成为机器中独立运动的单元，通常称为构件；从运动的角度看，机器是由若干构件组成的。两个或两个以上的构件通过活动联接以实现规定运动的构件组合，称为机构；机器与机构一样，由若干构件组成，各个构件之间具有确定的相对运动，但还能代替或减轻人类劳动或转换机构能量；从结构和运动的角度看，机器与机构之间并无区别，通常通称为机械。在机器中，利用机械方式传递动力和运动的传动称为机械传动，在机械工程中应用非常广泛。作为值班机工，必须了解常用机构的工作原理、运动特性，以及各种机械传动的特点和应用。任务引入国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库《机工业务》课程(一)、认识平面连杆机构（二）、认识凸轮机构（三）认识棘轮机构（一）、认识摩擦轮传动（二）、认识带传动（三）、认识链传动（四）、认识齿轮传动（五）、认识蜗杆传动一常用机构一常用机构二机械传动二机械传动任务三认识常用机构与机械传动原理国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库《机工业务》课程一些刚性构件通过低副(回转副和移动副)联接，而且所有构件只能在同一平面或相互平行的平面上运动的机构。平面机构：杆：机构中的构件可以简化为杆状。平面连杆机构中结构最简单、应用最广的是平面四杆机构。全部用转动副相连的平面四杆机构称为铰链四杆机构。它是平面四杆机构的基本型式，其它型式的四杆机构可看作是在它的基础上通过演化而成的。（一）、认识平面连杆机构国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库《机工业务》课程1、平面铰链四杆机构的组成AD----机架（固定不动）AB、CD----连架杆（与机架相连的杆件）BC----连杆（机架相对的杆件、不与机架相连）摇杆——只能在小于3600范围内往复作摆动的连架杆。曲柄——能作整周旋转的连架杆。2、平面铰链四杆机构按曲柄存在数目，分三种基本形式1）曲...
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