《跨越百年的美丽》【教学目标】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文。【教学重点、难点】难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系重点：体会居里夫人的美丽所在（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？）【预习】让学生查找收集有关居里夫人的资料；阅读梁衡的《跨越百年的美丽》。第一教时【教学过程】一、复习旧知,导入新课1.同学们，上节课我们一起认识了端庄美丽的玛丽·居里，谁能再次用你声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的外表？2.人们常说，美是禁不起时间考验的。“朱颜辞镜花辞树，最是人间留不住。”容颜易老，岁月难留。而课文里却说居里美丽端庄的形象定格在历史上，定格在人们心中，这又是为什么呢？难道定格在人们心目中的只是居里夫人那美丽的外表吗？请同学再读这一段看一看那两个词突然跳到你的眼前，定格在你的心中？坚定的科学献身精神淡泊名利的人格魅力今天，就让我们一起穿越百年的风尘，走近玛丽·居里，去领略她坚定的科学献身精神淡泊名利的人格魅力。二、品读课文，感悟美丽。1、根据你的了解和对文本的阅读，说说居里夫人美丽吗？美在哪儿？（落实到文本）居里夫人的美体现在“外表美、心灵美”两方面2、外表美：有关居里夫人的美,文章当中有很多详细的描述,第2段：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。第5段：居里夫人是属于那一类很漂亮的女子，她的肖像如今挂遍世界各国的科研教学机构，我们仍可看到她昔日的风采。第5段：当时大学里女学生很少，这个高额头，蓝眼睛，身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们议论的中心。其中有一处写她的美,写绝了“男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”我们中国古代描写美的词语有沉鱼落雁,闭月羞花,倾国倾城……这里写异性眼中的形象，用了侧面描写其美丽。还有一处外貌描写：第4段最后；第6段的中间：居里夫人还美丽吗？思考：爱美之心人皆有之，居里夫人知道自己美丽吗？作为一个女人，她看重、珍惜自己的美丽吗？（讨论存疑）3、内在美“居里夫人有大志,大求,她知道只有发现,创造之花才有永开不败的美丽。”她的“大志,大求”表现在(1).爱国她不但懂得个人的自尊，更懂得民族的自尊。当时的波兰为沙皇所统治，她每天上学的路上有一座沙皇走狗的雕像，玛丽路过此地，总要狠狠唾上一口，如果那一天和女伴说话忘记了，就是已走到校门口也要返回来补上。(2).对人类作出贡献(科学追求的最高境界)(3).战胜自我,勇于创造(4).为女性争回荣誉和地位这些“大志,大求”正是体现了居里夫人美丽的世界观和人生观。除了以上四点,在具体的科研活动中,一些具体事例也表现了居里夫人的优秀品质体现了她的内在美（讨论,谈谈观点）(1)、淡薄名利:——(第7段:“她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”)(2)、追求真理,治学严谨:——(第3段:“……居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性物质世界里是不是还有另一块全新的领域……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”)(3)、艰苦奋斗:*工作环境恶劣:——(第3段:“而所谓的实验室是一个废弃的,曾停放解剖用尸体的破棚子.玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣,她衣裙上,双手上,都留下了酸碱的点点烧痕。”)*社会环境也恶劣:——(第1段:“……在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。”)当时的社会对女子还是有偏见和歧视的,要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。——(第4段:“……这项开辟科学新纪元的伟大发现好像不该落在一个女子头上”)作者站在当时的社会历史层面上来谈，“好象”的作用是反而更加证明了当时社会对女性...
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