法治走进课堂和谐走进校园庐江县盛桥镇东岳初级中学夏志华尊敬的各位评委，老师：大家上午好，我是来自盛桥镇东岳中学的夏志华，我演讲的题目是《法治走进课堂和谐走进校园》。党的十大以十二个词从国家、社八会、个人三个层面提出了“富强、明主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观，是一种信仰，更是一种力量，如同心灵的灯塔，不屈的脊梁，高扬的旗帜。人生有了它，就不会迷失方向，就会有永无止境的价值追求。而在当今的教育教学中，由于受应试教育的影响，学校的德育教育往往流于形式，特别是广大农村留守儿童，由于临时监护人监督不严，缺乏必要的教育引导，社会上的不良风气对留守儿童产生了不可忽视的负面影响。部分留守儿童人生观、价值观偏离正确方向，不少留守儿童欺骗说谎、拉帮结派、欺负同学，更有的留守儿童有小偷小摸、打架斗殴、敲诈勒索等违法违纪行为。所以在思想品德课教学中，渗透社会主义核心价值观的品德教育尤必要。下面谈谈我在课堂上进行法治教育的一些做法。2014年10月17日，课间操期间，我校九（1）班的两位同学发生口径，放学后其中一位叫孙阳的同学，邀请其表哥将另一位同学打伤，并导致左腿骨折，用去了三千多元的医疗费。我班有不少同学围观了，甚至还有学生称赞孙阳勇敢。当时我正在教学“生活在法治国家里”考虑到这一情况，我决定在班里开展一次模拟的法庭审判活动，在活动之前，我先指导学生阅读了相关的法律书籍，并指导学生上网查阅了解了一些庭审的基本过程和注意细节。在甄选公诉人，辩护人，证人,法警时，同学们都积极报名，但在挑选“被告”时，却没有学生愿意，因为，他们从小崇拜英雄，害怕当“坏人”，我就告诉他们说：每个人都会犯错误，只要能够改正，很多罪犯不也同样能够变成对社会有用的人吗？何况，我们这仅仅是模拟，最后，我班平时的调皮大王张华主动要求当“被告”，他说，老师，平时我做了不少错事，给班级抹了黑，也给你添了不少麻烦，这次就让我感受一下吧。望着他真诚的表情，我的心却充满了温暖：多么可爱的孩子呀！10月21日，周四，下午第三节课是思想品德课，也是我们预定的开庭的日子，上课前，同学们早已把教室布置好了，“砰”随着法槌的落下，一场模拟审判正是开始，模拟法庭遵照实际庭审的程序进行：开庭阶段严谨认真，材料充分，法庭调查阶段，条理清晰，紧凑细致；法庭辩论激烈紧张，举证有力，特别是当被告的张华态度恳切，真心悔罪，同学们都被其深深的感染。最后法官依据法律判决被告承担民事附带赔偿责任。此次普法教育活动，有别于说教式的普法教育，以自觉引导，互动演出为主，通过生动的模拟法庭表演，法庭内外的演员和观众，深入学习了相关法律知识，进一步明确了知法，懂法，守法的重要性，通过采用模拟法庭的形式，以学生身边的事为基础，体验庭审过程，了解庭审程序，将严谨的法条人性化，将晦涩的内容趣味化。使法治贴近生活，走进学生，让学生在潜移默化中接受法制教育。通过此次活动，我班的学生在遵纪守法方面表现的更好，特别是张华同学变化最大，不仅课堂上认真听讲，作业也更认真了，成绩也有了很大的进步，在今年中考中，政治考了73分，以689分的高分被庐江二中录取。自由，平等，公正，法治，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观的基本理念的凝练，在今后的教学中，我会教育我的学生用自己的一言一行向社会传播正能量，营造向善向美公平正义的社会风气，教育学生从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。
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