1．同学们，这节课我们继续学习第20课《厄运打不垮的信念》，齐读。上节课初读了课文，你们知道厄运是什么意思吗？（困苦的遭遇不幸的命运）厄运打不垮的信念又是怎样的信念？坚定有力地告诉我。2．课文中谁有如此坚定的信念？谈迁的坚定信念是什么？☆3．这就是流传千古的明史巨著――《国榷》。关于它，课文第三自然段是这样介绍的。【一】1．谁能读出新《国榷》的价值？这还是个比较意味较浓的句子。谁能读出比较的语气？（自由试读。）2、这是文章中很重要的句子。我们要善于抓住重点词，发现问题。☆由“原先”这个词语，你想知道什么？☆原先句。3．读读这句话你能发现什么？4．是啊，老师觉得这么多数字不容易记，就擅自把它们改动了一下，☆大家帮老师拿拿主意看哪个好。为什么？【20多年：坚持不懈。为了编《国榷》，他奉献了自己宝贵的青春年华。6次：精益求精。50多岁：《国榷》凝集了谈迁毕生心血。500多万字名副其实的“鸿篇巨制”。】5．师：是啊，这些数字，我们读着．读着，读出了谈迁的历经艰辛，读出了谈迁的坚持不懈，读出了谈迁的精益求精，更读出了这部鸿篇巨制凝结了谈迁的毕生心血。看来数字也是有生命的。让我们带着自己的理解，读好这句话，尤其读好这些充满感情的数字。6．原先那部《国榷》的编成已经很不容易了，它凝聚着谈迁的血与汗哪！你还从哪儿读出来的？那我们应该怎样读才能体现谈迁创作的艰辛呢？你来试一试，好吗？（你对他的朗读满意吗？还有什么建议呢？你想向他挑战吗？）7、著书的艰辛，又岂是这几句话所能概括的，其中的不堪、屈辱，生活的贫困又岂是我们所能想象的。所以当这部可以流传千古的鸿篇巨制著成时，谈迁心中的喜悦可想而知。你能用一些四字词或者一句话描述谈迁此刻的喜悦吗？☆面对8．如果是你，你看到自己创作的这样一部足以流传千古的鸿篇巨制终于完成了，现在正整整齐齐地摆满了书箱，男生读你历经20多年，四处奔波，搜寻资料，今天终于了却心愿，女生读；你6次修改，无数个夜晚忘却了腰酸，忘却了肩痛，忘却了眼花，夜以继日地写着，终于了却心愿，全班齐读【二】1．是啊！这20多年是苦，这20多年是累，但今天了却心愿的喜悦让谈迁无比激动。这次老师在“新写”上加了色，谈迁为什么要新写《国榷》呢？2．小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上是偷走了什么？（全部心血。谈迁所有的努力都付之东流了。）3．是啊，天有不测风云，二十多年的心血一夜之间全部（都没有了啊），这就是文中所说的【化为乌有】。这种灾难．这种打击对年近六旬．体弱多病的谈迁来说真是——请用四字词语来形容（痛不欲生、灭顶之灾、晴天霹雳、飞来横祸、祸从天降）。4．这真是厄运啊！齐读☆20多这样的厄运要给谈迁带来多大的打击呀，你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？☆他茶5．如果是你，睁开眼看到那曾经摆满100多卷《国榷》的书桌，现在空空荡荡！一二组读；如果是你，看到桌上的那盏油灯，那盏曾经陪伴自己度过无数个不眠之夜的油灯。灯仍在，而书稿却下落不明。三四组读；闭上眼，眼前浮现出那一天自己徒步100多里路终于抄到所需的史料，竟高兴得像个孩子似的手舞足蹈，而现在所有的付出都付之东流。想起这些，全班齐读6．是啊！眼泪在不停地流淌，心在不断地滴血。这是一种撕心裂肺的痛，这种痛刻骨铭心。当生活风平浪静的时候，人们往往看不到真正的英雄；当生活遇到狂风暴雨的时候，真正的英雄就会显示出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵的书稿被盗之后垮下去了吗？哪个词能看出来？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了吗？（指名答）课文是怎么说的？☆出示：很多人……7、☆练说：他的朋友来了，他的学生来了，他们看到了一个什么样的谈迁？他的邻居在半夜醒来时，看到谈迁在做些什么？他的儿子一次次为父亲送去饭菜，可是又看到什么，想到什么？请你展开想象，按这样的提示，选择一种身份，写上一段话，写出你的所见，所思。看看谈迁是如何没有被厄运打垮的，最后以“谈迁，你真是一个的人啊！”结尾。8、这就是有着顽强意志、坚定信念的谈迁，这就是——厄运打不垮的信念（生读）我们带着崇敬的心情再一起来读这句谈迁从头...
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