镇江市中山路小学一年级语文上册备课主备人：沈安使用人：徐晓莉1.人有两个宝执教时间：11.3~11.4教学目标：1．能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2．复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。3．让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重难点:1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语2.知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。（一）猜一猜师：小朋友们，我们首先来玩个猜谜游戏吧！（课件呈现）一撇一捺，本领最大！猜个字！生：人师：真聪明！世界上人的本领最大，我们吃的穿的住的用的，都是人发明创造的，人为什么有这么大的本领呢？镇江市中山路小学一年级语文上册备课主备人：沈安使用人：徐晓莉生：因为人有两个宝。（二）揭示课题1．齐读课题：人有两个宝（课件呈现）2．师：人有两个宝，这个"宝"这个字指的是什么呢？生：宝贝师：恩，课文题目那课题说人有两个宝，这两个宝到底指的是什么宝贝呢？生：双手和大脑（三）细读课文1．学习第一句：人有两个宝，双手和大脑。①认读生字词：双手大脑（课件呈现）②师引读：人有两个宝是什么啊？生齐说：双手和大脑③（课件呈现第一句）个别朗读分组朗读男女分读集体朗读并背诵2．学习第二句：双手会做工，大脑会思考。①师：看，老师也有宝贝哦。这是老师的一只手，这是老师的另一只手，两只手在一起，我们就叫他双手。看看我们自己身体上面，还有哪些是双的呢？生：双耳双腿双眼双肩②小朋友，你会快速的画出自己的手吗？你打算怎么画？看今天谁能把宝贝用的最好！（学生作画）那你的小手会做些什么事情呢？生：我的小手会写字/画画/扫地……镇江市中山路小学一年级语文上册备课主备人：沈安使用人：徐晓莉师：这是一双爱学习的手/勤劳的手/漂亮的手……师：（课件呈现）那你自己看看，他们的手都会做什么事情呢？小朋友的手会清洁工的手会农民的手会老师的手会医生的手会看，手啊可真是个宝贝，能做很多事情，这用手做事情啊，也叫“做工”所以，我们的双手会（课件呈现：做工）③恩，当我们双手在做工的时候，我们的大脑在干什么的呢？生：大脑在思考。3．学习第三句：用手又用脑，才能有创造。①师：我们身上的两个宝贝，要怎样用威力就才能更强大更大呢？生：用手又用脑，才能有创造。齐读：（课件呈现）（四）朗读课文。1．听范读，跟读课文。2.自己边做动作边读课文。3．学习生字。（1）出示：人个大手（2）自学生字。先看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。再交流。4．指导写字。教师范写。镇江市中山路小学一年级语文上册备课主备人：沈安使用人：徐晓莉学生描红，并。学生在《习字册》上练写。（五）布置作业:1.完成习字上新学字的描红和书写,并记住笔顺和字型2.读熟第一课第二课时课时目标：1.能正确、流利地背诵课文。2.让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。一、复习1．出示：双手大脑两个宝人2．给“人、大、手”找朋友。3．提问：人有哪两个宝？二、继续精读训练1．为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。（2）出示“会”，认读。（3）大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察图上的插图。，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？（4）指导朗读第二句。2．学习第三句。（1）指名读第三句。（2）出示：才能创造。理解“创造”的意思。（3）怎样才能有创造？出示“用手又”，认读。镇江市中山路小学一年级语文上册备课主备人：沈安使用人：徐晓莉（4）手脑一起用并用，才能有发明创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？（5）指导朗读第三句。读好“创造”。三、总结全文四、朗读、背诵全文五、学习生字1．出示：工、用、又、才。2．自学生字。看笔顺图，记忆...
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