秋游(第二课时)教材分析苏教版小语教材第三册的第一篇课文《秋游》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了秋游时天空、农田以及同学们游玩时欢快的情形，勾勒出了令人神往的优美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学设计一导入⒈今天这节课贺老师带着大家继续去-----(生:秋游)⒉秋姑娘用枫叶给我们写了许多信,你们瞧,信上的字宝宝你能大声准确的读出来吗?(出示生字词指名读一起读)⒊小朋友们的字音读的很准确,秋姑娘很高兴,她要带我们小朋友去郊外看一看,玩一玩,想去吗?(想)⒋那就赶紧出发吧!(放小电影)⒌秋天的景色美吗?(美)美在哪儿?(指名学生说)二学习课文第一段⒈同学们说的太好了,是啊!秋天到了,(点课件)---(学生:秋风起了,天气渐渐凉了)⑴请大家再读这句话!(出示:秋风起了,天气凉了.)谁来读?(指名学生读这句话)⑵这两句话有什么不同呀?(第一句比第二句多了一个渐渐)(点课件:渐渐变色)⑶有渐渐和没有渐渐有什么区别呢?（生：渐渐就是慢慢变凉的。。。）评价:你很会思考,你是一个会读书的孩子!⑷对啦！渐渐就是慢慢变凉的,不是一下子变凉的!⑸示范读:秋风起了,天气渐渐变凉了,谁能读出天气慢慢变凉的感觉?（指两个人读。）(评议:唉呀老师能感觉到有点凉了…老师听出来了,天气越来越凉了….天气真的一天比一天凉了….)1⒉在这样一个金风送爽的季节里,同学们---(读:同学们跟着老师去郊外游玩)⑴郊外就是---(点郊外变色)郊外就是离城市很近的田野和乡村。⑵大家去游玩了，心情怎么样?(很开心很快乐)⑶秋游呀!对于小朋友来说,可是件高兴的事啦!谁来读一读这句呢?(评议:你好像不太高兴出去玩哦!你可以再高兴一点嘛唉呀!多开心呀)⑷让我们一起去玩吧!(一起读:同学们跟老师一起去郊外游玩)⒊拿起书，一起读第一段!(学生一起读)三整体感知课文二三两段⒈过渡:郊外多美啊!大家在郊外都看到些什么呢？请小朋友们自由的读一读课文的第二三两段，仔细听老师的要求:认真地读课文的二三两段,用横线划出同学们看到的景物!⑴明白了吗?⑵好,现在开始吧！(学生自由的读书)（老师巡视指导）⒉(出示二三两段)你读好了吗?谁想来读给大家听?(指名学生读)(评议:你真会读书,读的正确而流利你的声音真好听!老师很喜欢听你读书)⒊大家书读的那么好,那老师的问题你也一定解决了吧!谁来说说你画上横线的词语(学生汇报:蓝天白云棉花稻子高粱)评议:唉呀!你真是一个很会读书很会思考的孩子!师:同学们看到了-----（学生说：蓝天白云还有棉花稻子和高粱!）四学习课文第二段⒈我们赶快先去欣赏天空的景色吧！(板书:天空)(出示秋天的天空)⑴你看到了什么样的天空?(蓝蓝的蓝湛湛的碧蓝碧蓝的天空)师:你们知道的词语可真多呀!⑵瞧!(出示句子)蓝蓝的天空------(学生读:一望无边)⑶一望无边就是---(一眼看不到边.)⑷天空好大好大哦!你能读出来吗?(老师范读:蓝蓝的天空一望无边!)2(指名读评议:老师听出了天空很大但是天空的色彩呢?好像天空还不够大唉呀你读的天空又蓝又大,真美啊!我们像他这样读)⑸放眼望去,蓝蓝的----(一起读:蓝蓝的天空一望无边)⒉蓝蓝的天空云儿飘!(出示:白云有时….有时…有时…)⑴谁来读呢?(指名一个学生读)⑵有时是-----(有的时候)⑶你从句子中的两个有时读明白了什么?(白云是不停变化的…..)⑷对呀!那白云只能变成白兔和绵羊吗?还可以变成什么?(指名学生说)⑸谁来这样说一说!(出示:蓝蓝的天空一望无边,白云有时,,,有时…)⒊小朋友,你们觉得秋天的天空怎么样啊?(很美)(板书:美)⒋秋天的天空带给大家这么美好的想象,让我们再次感受这么美的天空吧!(老师起读:蓝蓝的------读!)(学生读第二段)五学习第三段过渡:蓝蓝的天空下是一眼望不到的农田!(板书:农田)农田里----(学生读)1.(出示稻子图和稻子黄了)瞧!稻子—(学生读:稻子黄了)⑴你想用什么词来形容你看到的稻子呢?(金灿灿黄...
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