第一单元《四季放歌》一单元目标：1.学生能用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，能用轻盈而富有弹性的声音演唱《童心是小鸟》，能用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度变化，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。2.学生通过欣赏《战台风》、《晓风之舞》、《新疆之春》，感受古筝、钢琴、小提琴的不同音色，熟悉乐曲主题旋律；对不同器乐的表现方式有进一步了解；能积极参与听辨、模拟演奏、做节奏声势等活动，能较确切地感受作品不同的音乐形象和情绪，对欣赏器乐曲表现出浓厚的兴趣。3、学习、巩固切分节奏和前半拍休止节奏，进一步感受、了解“三部曲式”这各音乐用品中常见的结构形式。4.学生能积极收集以四季为题材的音乐作品资料，主动参与到“我的创作”活动中，尽情发挥自身的艺术才能，在活动中享受选择性和创造性学习的乐趣。二课时安排课时听唱动拓展第一课时《晓风之舞》《四季童趣》采集与分享第二课时《新疆之春》复习《四季童趣》第三课时《战台风》《西风的话》我的创造第四课时《童心是小鸟》表现四季的文学、美术作品第一课时教学内容听：《晓风之舞》唱：《四季童趣》教学目标1．欣赏《晓风之舞》（钢琴独奏）学生通过听、动结合等方式，先行熟悉，再听全曲时，通过标记、身势动作等，引导学生对不同主题旋律的出现做出反应，进而把握乐曲结构。2．能用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度变化，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。3．学习、巩固切分节奏和前半拍休止节奏；进一步感受、了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。教学重点难点重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。难点：学生能唱好歌曲《四季童趣》中的节奏和大跳音程。教学过程教师活动学生活动修改1一．组织教学1．师生问好2．发声练习12|34|5—|54|32|1—||MIYAMIYO二．导入新课1．四季的歌谣：将全班分成四组，分别代表春、夏、秋、冬。各组想一首代表本组季节的歌，那组唱得多哪组获胜。2．分组表演，师生一起评价三．新课教学用歌声进行师生问好找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。根据自己本组代表的季节，想一首有代表性的歌曲，如:春——《小雨沙沙》夏——《知了》秋——《秋叶》冬——《踏雪寻梅》认真听老师的范唱，并在歌曲中21．谈话：春夏秋冬代表是大自然赠送给人类的礼物，不同的季节给我们留下了不同的回忆。老师给大家带来一首歌，它向大家展示了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？2．教师范唱3．学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲4．带领学生有节奏地朗读歌词XXOXXXXX——O（用这个节奏创编）5．跟着钢琴用中速试着跟唱6．解决歌曲中的难点：可以用放慢速度、划拍，模仿跟唱、唱谱等7．歌曲巩固四．音乐听赏1．老师介绍音乐作品《晓风之舞》：钢琴独奏《晓风之舞》是我国著名的作曲家丁善德于1954年创作的钢琴组曲《春之旅》中的第四首。2．分片段欣赏：（1）按要求每一组记住一段旋律（2）在完整播放乐曲时，用举手的方式表示和自己小组相应的音乐片段。3．比较乐段之间的不同：说说在音乐表现和情绪上有什么差异。3．师生共同结论：五．课堂小结这首歌曲让我们感受到了四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐！寻找熟悉的活动，初步熟悉歌曲内容：放风筝、滑雪橇、摘苹果、捉螃蟹等跟着老师一起有节奏地朗读歌词XXOXXXXX——O春天放风筝夏天捉鱼虾秋天摘苹果冬天滑雪橇跟着钢琴用中速进行试唱解决歌曲中的难点巩固歌曲的演唱节奏和音程唱准了解这部音乐作品的背景按照老师要求记忆乐段完整听赏乐曲，用举手的方式表示听到了和自己小组相应的音乐片段比较这三段旋律的不同之处和老师一起得出结论：这部音乐作品全曲短小精悍，充满动力，表达了作者对祖国和平前途的憧憬和向往。3教学反思第二课时教学内容听：《新疆之春》唱：《四季童趣》教学目标1．学生通过对小提琴独奏曲《新疆之春》的欣赏了解新疆音乐的风格和情绪，同时对小提琴的演奏技法有...
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