先锋小学教师集体备课用表年级：二学科：语文主备：执教：年月日教学内容（课时）《送给盲婆婆的蝈蝈》教学目标1.学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人教学重难点理解词语。课前准备生字卡片、挂图。教学过程（含板书设计）调整修改第一单元一、导入新课。二、提出课题，解题。三、初读指导。1.自学生字词。（1）借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。（2）联系上下文，理解下列词语的意思：喜滋滋邻居送给田野欢乐童年往日替2.检查自学效果。3.齐读生字词。4.各自试读课文。5.指名读课文。6.分小节，理清脉落。练习。看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。（）向盲婆婆表示自己的心意。（）相信会使盲婆婆满意。（）给盲婆婆送蝈蝈。（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。7.齐读课文。四、写字指导。1.须按笔顺描红的生字。2.其它要描红的生字。五、作业练习。第二单元一、精读训练。1.看图。出示投影片。（1）图上画了那两个人？（2）戴红领巾的小朋友在做什么？（3）盲婆婆神情怎样？2.分小节学习。第一小节（1）指名读。（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。第二小节（！）指名读（板书：让它替我唱歌）（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？（3）小结。第三小节（1）指名读，（板书：领看到清波想起欢乐）（2）这一小节有几句话？这句当中的"歌声"是什么意思？（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？第四小节（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？（2）"红领巾"说这句话有什么含义？（3）指名朗读，小结。二、总结。这首儿童诗说的是"红领巾"送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。三、背诵。1.放录音欣赏。2.指着板书引导背诵。3.各人轻声试背。4.指名背诵，评议指导。5.同座二人交替换背，听给一次。6.全班齐背。教后反思先锋小学教师集体备课用表年级：二学科：语文主备：执教：年月日教学内容（课时）《一株紫丁香》教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。教学重难点1．有感情朗读课文，背诵课文。2．识字、写字。课前准备生字卡片、挂图。教学过程（含板书设计）调整修改第一课时一、导入1．今天我们来学一首诗歌，板书课题：6．一株紫丁香2．读准“株”：翘舌音。“紫”：平舌音。3．“株”是什么意思?(枝)怎么记住“香”?4．齐读课题。5．读了课题，你想知道什么?二、初读课文1．(出示教学挂图)图上画了谁?在什么时候干什么?2．指名说，其他补充。3．那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。4．借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。5．再读课文，读完课文画小节号和生字词。6．检查自学效果。(出示一类生字词)浓绿小院老师枝叶伸进做伴消除(1)自己读读生字词。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?正音：“浓”：读鼻音，不读边音。“老”：读边音，不读鼻音。“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不读后鼻音。‘枝”、‘师”、‘伸”、“除”：都读翘舌音，不能读成平舌音。(3)带读，开火车读，齐读。(4)去掉拼音齐读生字词。(出示二类生字词)(1)自己读读生字词，齐读．(2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。7．把生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。8．(出示)“感谢你时时把我挂牵”。(1)自己读读，想想在哪儿停顿?(2)指读，齐读。(3)文中还有些长句子，请你用这种方法读读。自己读读试试。9．指名分节朗读诗歌，师生共同纠正、评议。三、初步理解课文内容1．指名分节朗读并配乐。2．读完这篇诗歌后，你知道了什么?3．齐读诗歌。四、教学生字1．(出示生字词片)齐读词语，巩固生字的读音。2．你在字形上有什么要提醒大家的?3．你会用哪个生字组词或说一句话?4．自学课后生字表，并按笔顺描红。5．怎样才能把字写正...
VIP
