【初中教育教学论文】如何做更优秀的班主任作者：李丽单位：宝鸡高新区千河镇初级中学如何做更优秀的班主任陕西省宝鸡高新区千河镇初级中学李丽【摘要】：班主任是塑造学生灵魂的工程师，是完成学校教育任务的中坚力量，是联系学生、学校、家庭、社会的纽带；是教育型的管理者、学生学习的指导者、学生的平等对话者心理工作者、家庭教育指导者。要干好班主任工作，成为一名更为优秀的班主任不但要具有班主任的角色意识，高尚的人格魅力，而且还需要掌握很多科学、有效的管理办法。凡事没有最好，只有更好，只要不断学习、探究、总结，平凡的班主任工作同样会使我们的人生经历别样的精彩。【正文】：班级是学生成长的摇篮，是学校工作中最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者与管理者。班主任虽是学校领导中级别最低的“主任”,但却是塑造学生灵魂的工程师，是完成学校教育任务的中坚力量，是联系学生、学校、家庭、社会的纽带。可见，班主任工作在学校工作中的确有举足轻重的作用。那么，如何才能作好班主任工作，做更优秀的班主任呢？通过总结自己近几年来做班主任的酸甜苦辣与有关班主任工作理论的学习，我认为要做一个优秀的班主任，干好班主任工作，应做到以下几点：一、要有班主任的角色意识。所谓班主任的角色意识是指，作为班主任必须从思想上意识到自己在学校、班级中的地位、职能和作用，在其位行其事。正如王晓春所说“作为一个班主任需要扮演六种角色：教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、心理工作者、家庭教育指导者。”。班主任只有明确了现代教育对班主任的角色要求，形成了正确的角色意识，树立明确的角色目标，才能在学校教育这场“戏”中正确入“角”，才能成为一个有素养、有水平、快乐的班主任。二、要有高尚的人格魅力俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。正如古人所言“近朱者赤，近墨者黑”。如果班主任只是依靠学校赋予的权力管理学生，而自己品格低劣，或者行为懒散、作风不正、处事不公，那就很难想象其学生会有很高的道德境界。所以，班主任应该以其高尚的人格魅力来感召学生。高尚的人格魅力应包含以下两个方面。其一是高尚的个人素质和职业风范，其二是渊博的知识和过硬的工作能力。教育的终极目标是育人，德育是班级工作的重心，而班主任个人的思想素质和职业道德则是开展班级德育工作的基础。一个积极向上、自尊自爱、幽默乐观、爱岗敬业、乐于助人、热爱集体、求实创新、刻苦勤奋、诚实守信的班主任，他也会以这样的标准来要求自己的学生，并时刻用自己的言行去感染自己的学生，这对形成良好的学风、班风非常重要。作为班主任，渊博的知识和过硬的工作能力也是其人格魅力的体现，这也是吸引学生、征服学生的重要因素。古人云“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。榜样的力量是无穷的，高尚人格魅力是一个班主任必备的素质，它的两个方面都很重要，只有具备这种素质魅力班主任才能受到学生的尊重与爱戴，进而达到“亲其师，信其道”的目的，班级才有很强的凝聚力，班级工作也才能在班主任的指导下胜利进展。三、要掌握班级管理的艺术班级管理是一门学问，更是一门艺术，作为班主任，要想在探究这门学问的过程中充分享受这门艺术带给我们的享受和幸福感，就需要我们掌握许多科学、有效的班级管理办法，而这些好办法正需要广大的班主任共同去发掘，下面是一些我自己认为比较好的班级管理办法，以供各位同仁探讨。(一)着眼全局，从细小处着手。班级管理的对象是班上的所有学生，所以，管理应本着为全体学生着想，面向全体学生的原则，着眼全局，从细小处着手。就学生而言，个人的情况不同，有的思想素质好，但学习习惯比较差；有的学习习惯好，个人素质较差；有的学习好，但不热爱集体；有的热爱集体，但学习太差；有的学习好、纪律性强，但有的既不爱学习又不守纪律；有的偏爱学文科，有的又专学理科不学文科等等。面对这些情况，班主任就需要从班级和学生发展的全局考虑...
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