一课三研过程性资料中班数学绘本：公主殿下来的那天一、教材分析：如果说儿童文学是一座花园，那绘本就是花园中最灿烂的一朵花。如果说数学是一座花园，那绘本就是儿童心中的一颗希望种子。孩子通过视觉阅读绘本，给孩子提供了反思的空间，让幼儿逾越在知识与想象的海洋里。《公主殿下来的那天》是一本关于面积比较的绘本。它美，它的画面暖洋洋，只看图也让幼小的心灵惑悟到世界的缤纷和美丽。讲述有时轻慢慢有时活泼泼，有时活灵活现有时绘声绘色，只读文也让娇嫩的心灵邻略到世界的丰盈和美丽。它的更火魔力在于，它讲的是数学，通过目测、不同工具比较出几个物体面积的大小，而且这些物体都是孩子生活中常见的东西，床、毯子、镜子等等，都能激起幼儿探索的渴望。这些都完美地瘟藏在美妙的故事里，让孩手在恳动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。本次活动是在精品课的基础上进行的模仿课，活动根据绘本《公主殿下来的那天》的内容，结合大班幼儿的年龄特点和发展规律，活动设计从简到难、空间感知的递进、合作的体现，无不体现原设计者的智慧。二、活动方案及修改意见：大班：公主陛下来的那天（重点领域：数学）活动目标：1．学习了解两种或三种物品大小的多种测量方法。2．通过观察、比较、测量来得出测量结果，并能用语言讲述操作过程及结果。3．在活动中乐意与同伴合作，分享快乐。活动准备：教具准备：PPT、音乐、操作卡片。学具准备：人手一份操作卡片、22块地垫、笔。活动过程：（一）观看绘本故事PPT引出话题。1．村庄里发生一件有趣的事，首先猜猜谁是村长？（介绍村长和村长孙女小灯笼）。2．收到一封信，公主殿下要来了，需要拿最大最好的招待公主，村民们都拿了自己家最大的东西，都说自己的东西最大，到底是的东西最大呢？今天我们就帮助他们比较哪个大，哪个小？评析：当孩子看到漂亮的绘本时，注意力被吸引，想一探究竟，到底会发生什么有趣的事情，同时，也为数学操作做好伏笔。（二）初次探索比较大小的测量方法。1．看PPT，提问：哪张床最大，你是怎么知道的？哪张毯子最大，你是怎么知道？2．看PPT，提问：哪面镜子最大，为什么，可以用什么方法验证。（幼儿猜测）3．看PPT，村长请小灯笼拿来了许多一摸一样的手帕，有什么用呢？（幼儿猜测）。4．探索测量方法：可以用一摸一样的手帕把每面镜子都铺面手帕，谁用的手帕多谁就大。5．幼儿操作。6．请幼儿介绍自己的方法和结果。7．观看小灯笼的方法，揭示答案。8．教师小结：有时看谁大谁小，用眼睛看出来，有时要借用方法来测量。评析：通过一致意见到答案的不确定，从肯定到猜测，是在一步步的激发孩子的兴趣，运用大家猜测出的测量方法来进行探索时，当发现答案正确时，成功的心情会鼓舞孩子们去勇敢的探索未知。（三）深入探索比较大小的测量方法。1．看PPT，提问：公主殿下还需要一张很大很大的地垫，哪块最大？2．幼儿自由探索。3．教师出示图片，提问：小灯笼用三种手帕，三角形、正方形、长方形，猜猜哪个比较合适测量地垫。4．请个别幼儿尝试，通过尝试，统一意见。5．幼儿4人合作，操作测量垫子大小。6．请个别幼儿介绍自己的方法和结果。7．观察小灯笼的方法，揭示答案。8．教师小结：原来测量大小还要用合适的方法才行。评析：难度的加深并没有阻碍孩子的求知欲，有了之前的经验后，孩子们便的更加严谨，首先确定合适的测量工具，其次通过合作来求证，并且能大胆地讲述自己组内所运用的方法及答案，对孩子来说，是一个享受快乐的过程。（四）拓展经验，丰富幼儿的知识面。1．看PPT，提问：谁来了？（音乐）2．公主殿下看到村民们为她准备最棒的房间，还有身边一下子多了那么多的好朋友，心情很高兴，还跳起舞来。我们班谁是小公主，谁是小王子。邀请小公主小王子跳舞。3．看PPT，左边是小公主的舞台，右边是小王子的舞台，哪个舞台大？4．幼儿分组利用泡沫垫合作铺，比较舞台大小。5．教师小结：原来有的时候不一样的图形有可能是一样大的。评析：从平面的操作到立体空间的操作，从个人操作到小组合作再到男女合作，最后的环节是整个活动的升华。一个意想不到的结果，让孩子们明白原...
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