学术论文题目：教师如何指导幼儿园民间体育游戏姓名：汪子茹单位：北辰区集贤里幼儿园教师如何指导幼儿园民间体育游戏摘要：《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！留下了美好的回忆。这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。农村幼儿园民间游戏的开发既符合幼儿发展的需要，又有利幼儿园的长远发展。我园体育课题研究在开发民间游戏中努力遵循游戏的科学性、思想性、教育性；注重游戏的针对性、灵活性、适度性；注重游戏安全性等原则，结合当前幼教发展的趋势，开展幼儿民间游戏活动。一、幼儿民间体育游戏的开展和分类1、将民间体育游戏活动贯穿于幼儿一日活动中幼儿民间游戏的种类非常丰富，在组织游戏时，我们注意在活动内容上要动静交替，在环节上过渡要自然，减少幼儿等待时间。如：晨间活动及离园活动等，幼儿在室内玩起了《鸡吃虫》、《指鼻子》、《金锁银锁》等民间游戏，户外活动时，让幼儿玩《跳房子》、《猫捉老鼠》等活动性强的游戏；餐前饭后幼儿玩了《掐小狗》等活动量较小、较安静的游戏。这样，不仅使幼儿园一日活动的各个环节过渡自然，同时幼儿得到充分的自由和发展。2、自由、主动地对原有游戏进行创新在游戏开展的过程中，我们根据幼儿生活经验和社会背景，大胆地从内容、形式、方法上进行自主改编。如游戏《抬轿子》，原游戏方法是：有三个人一起游戏，两个人双手相互交叉（成为一顶轿子）另外一名小朋友坐在上面（乘轿）。在实际活动中这个游戏并不十分安全，考虑到游戏的安全性，通过自制教玩具现作以下改编：我们自制了一顶轿子（一只空的纸箱边上穿入两根PVC管，当一顶轿子）乘的人站中间，前后分别有一人抬轿。改编后的优点：一是安全；二是游戏更具有趣味性；三是此游戏适合各年龄班开展。通过这个重新改编的过程，不但可以赋予民间游戏新的含义，而且对更能符合幼儿的身心特点，具有积极的教育意义。3、注意游戏与其他活动的整合在新课程实施的背景下，挖掘民间游戏的综合教育作用，将民间游戏的内容有机的整合到生活、运动、学习中。例如：在《张家老伯伯捉小狗》游戏中，设置“小狗的家”在狗妈妈的引领下自己学穿衣。然后将游戏环节深入，张家老伯伯要捉穿衣服快的“小狗”，然后带你们去公园玩滑滑梯。又如：在张家老伯伯捉好小狗领回家的途中，设置运动游戏情节，钻山洞，过独木桥，跳房子等。到张家老伯伯的家以后，整合数的概念，每人吃2根骨头，还可以和感知颜色连在一起，红烧骨头、白烧骨头等。让幼儿在游戏的整合过程中获得更多的经验知识。在游戏活动中生成学习活动内容。关注孩子们的兴趣并结合主题活动的开展生成一系列有意义的教育活动。例如：在主题活动“动物花花衣”的过程中，生成“小狗照相”这一游戏环节，为他们提供不同条纹的衣服图片挂在胸口，然后通过照相喊号这一环节进一步感知不同衣服花纹的不同特征。并学会感知丰富一定的记忆。例：一条条、一块块、一点点、一朵朵等。并会用自己的语言表达出来。“张家老伯伯捉小狗“这一民间游戏，它的游戏延伸是显而易见的，我们可以在这个游戏中不断的注入新的游戏情节，使孩子们从中获得更多的科学认知，礼貌用语、情感培养等等。4、把民间体育游戏深入到社区向家长及社区里的人进行宣传，把大人和小孩凑在一起，形成互动、尽情游戏，这对现代的独生子女，是获得了宝贵的社交机会，民间游戏发挥了其他教育难以替代的社会教育作用。按活动场所分：既有雨天在室内进行的游戏（踢毽子、跳房子），又有适合冬季开展的户外活动（跳绳、跳皮筋、打陀螺、扔沙包）；按适用范围分；按使用工具分：如用小小的一根橡皮筋就可以进行游戏了，又有使用大的器械的棍、圈的活动，“划龙舟”的游戏是幼儿下蹲前行，两组进行竞赛，要求幼儿有集体合作精神，学会和同伴的互相合作；按活动方式分：如“马兰花”的游戏是通过儿歌的形式，如“打陀螺”的游戏针对幼儿的手眼协调、身体的协调，要求能够利用绳使陀螺旋转起来，还...
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