养成良好习惯成就幸福人生——小雅小学校长在学生学习习惯培养上的报告“养成良好习惯，成就幸福人生”是我们小雅小学一贯坚持的办学理念。它陪伴着我们的学子，不断的成长、进步！著名教育家叶圣陶先生说过“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”所谓习惯，是人的行为倾向，是一种稳定的、自动化的行为。它是潜在的意识的表现，它可以主宰自己的人生。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期，它不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生。因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。也正因为如此，我校把养成教育，作为了学校的特色教育。下面谈谈小学生学习习惯养成方面的一些做法一、课前预习的习惯预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的。培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。（一）数学学科的预习方法1、课前看一看。看学习内容：包括本课主要讲什么？重点和难点是什么？这部分知识与原有知识有什么联系？哪些是你可以独立解决的？还有什么知识是不能自己解决的？勾画下来，以便上课时寻求答案。2、课前做一做。有些知识，仅靠“看”还不宜掌握，可以课前做一做。3、课前想一想。以教师课前设计的问题，启发学生动脑思考。4、课前练一练。预习例题以后，学生可以把例题后面的练习，尝试性地练一练，通过练习，检查一下自己看懂了多少知识，不会做的或看不懂的地方，作上记号，上课时注意听或提出来。（二）语文学科的预习方法第一步：看，就是先看一遍新课的所有内容，包括注释、练习。第二步：画，就是画出需要弄懂的地方，如语文中的生字、新词，以及难理解的语句。第三步：查，就是查工具书，要把查出的内容多读几遍，牢牢记住并掌握它的意义；如语文中遇到新词，不仅要知道它的解释，还要联系课文，理解词语在课文中的意思和用法。第四步：读，是在一看、二画、三查之后去朗读课文。朗读的好处不仅是帮助记忆，而且还能帮助你理解新课的内容。第五步：记，到了这里，预习并没有结束，还差最重要的一步，就是用笔记一记。“记”有两个意思：一是记下课文的主要内容，新的知识要点；二是记下预习中发现的疑难问题。这就是说，把课本中容易解决的问题先解决掉，自己解决不了的问题集中起来，拿到课堂上1来解决。这样，学生在听课时就会全神贯注，学习效率就会大大提高。二、专心听讲的习惯专心听讲，是指学生在课堂上，能精力集中，不做与学习无关的动作，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言.1、认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，仔细想老师提出的问题和讲解的内容。学生只有在认真听课的基础上才能领会一个手势所表示的意思。老师在教学时要多采用形体语言，辅助口语，形象、直观地帮助学生理解授课内容。2、倾听同学发言。小学生往往注意倾听老师的讲课而忽视同伴的发言。别人一说就接话，如果叫他来说的话，其实他说得还不如别人。这个习惯是长期形成的，一时难以改变，这就要求老师不要急于求成，而要用各种方法培养和疏导。教育学生在回答老师提出的问题时要注意听，要求边听边思考：同学回答得对不对？如果不对，错在什么地方？如果让自己回答该怎样说好？边听边思考时，如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法要先举手，经允许后，大胆站起来发表自己的不同看法。三、课堂上“说”的习惯。所谓“说”，并不是指课堂上学生的窃窃私语。而是在课堂上老师不断鼓励学生培养的一种与学习能力相关的学习习惯。1、营造说的氛围，让学生有“说”的欲望“说”的习惯的培养，不能强行要求，只能靠采用一定的方法和策略去唤醒学生参与的意识，调动学生参与的积极性，让他们产生想说的欲望。2、提高学生的自信心，让学生大胆说下去首先，教师要根据学生的实际水平与能力开始学习任务，为学...
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