珍视孩子的：“宝贝”近来，班上的孩子经常会带一些粘粘纸、小珠子等小玩意到幼儿园来。一下课，几个人便凑在一起大呼小叫玩得不亦乐乎，有的甚至连上课、午休的时间也不闲着。尽管我多次强调上课、睡觉时不能玩，可有的孩子就是管不住自己。为了活动的有序进行，我常把这些“宝贝”收起来束之高阁，嘴上说过后就还给他们，可事实上几乎没算数过。又到睡午觉的时间了，见孙轶禹手里还拿着几张卡片，我便准备把它收起来，可他把卡片拽得紧紧的，边用恳求的眼光看着我说：“我自己把它放进抽屉行吗？”“不行，先给老师，下午再还你。”我厉声说道。他很不情愿的把卡片递给我：“上次你也说还我的，可------”他看了看我把话头打住了。“是吗？”我随口问道，事后想想，好象是有这么回事。幼儿喜欢玩一些在我们成人看来没什么意义的小东西。因为怕影响活动，我们常把这些小东西随手没收掉，等他们向我们索要时，又记不清放哪里。不仅如此，当幼儿将他们捡的一些小东西满怀喜悦地交到我们手中时，我们也常常心不在焉，有时甚至随手将其扔掉，全然没有顾及孩子的内心感受。孩子是在自己的世界里感受体验生活、探索生活奥秘的。一只小虫子、一块小石子，甚至一张小纸片，都可以成为他们珍视的“宝贝”。意识到这一点，我和他们一起设计了“我喜欢的小宝贝”主题活动。活动中，孩子们尽情探索着，快乐分享着他人的“宝贝”。这既满足了儿童的需要，又培养了孩子遵守纪律和自我调控、与人分享的能力，可谓一举多得。后来，我还和孩子们一起在活动室里开辟一个“我喜欢的宝贝”活动区。从那以后，那些小玩意再也没有干扰过正常的活动秩序。对于孩子珍视的那些“宝贝”，我们也应该珍视。三我教育文章三跃中心幼儿园杨映红
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