马上开始请同学们准备好笔和纸，认真听讲怎样运用圈点勾画读书法高效阅读文章阅读程度不够的原因，阅读太少阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。叶圣陶叶圣陶圈点、批注的方法阅文章效果最佳。圈点勾划和加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方圈点勾划和加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法。法。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号，初读，再读，三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处。”元代学者程瑞礼在《读书分年日程》一书里，要元代学者程瑞礼在《读书分年日程》一书里，要求十五岁以前的学童，读书要自己断句和加标点，并且圈出多音字、求十五岁以前的学童，读书要自己断句和加标点，并且圈出多音字、假借字；十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。古代假借字；十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。古代出版的书籍大多带有评点，详细的从字的读音、意义，到句段的联出版的书籍大多带有评点，详细的从字的读音、意义，到句段的联系照应，文章的结构层次，遣词造句的特点，都有所解说，有的还系照应，文章的结构层次，遣词造句的特点，都有所解说，有的还概括全篇大意。概括全篇大意。《红楼《红楼梦》脂梦》脂砚斋书砚斋书评评初读文章圈点的重点应是圈点的重点应是需要注音、注释的生需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。句。此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容整体感知文章的大概内容，，对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读的方式。采用速读的方式。再读文章批注的重点：解决初读时圈点的问题。批注的重点：解决初读时圈点的问题。圈点的重点：圈点的重点：11、文章的重点、难点和疑点、文章的重点、难点和疑点22、重要的、精彩的、有欣赏价值的、重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子佳句以及感受最深的句子33、结构段的序号，修辞、表达方式、、结构段的序号，修辞、表达方式、说明方法、论据类型等。说明方法、论据类型等。此次圈点是培养学生自己发现问题、自己解决问此次圈点是培养学生自己发现问题、自己解决问题、不断提高自学能力的有效途径之一。题、不断提高自学能力的有效途径之一。三读文章主要解决再读过程中圈点的内容主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。有的语句之所以让人和作批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。给人以深刻的启迪和警策。就是读书时，用一套自己规定的符号，在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等。例如在生字上注音；在需要解释的词语下加——；在关键词语下加···；在段落的中心句下画；在重要的句子下画；用‖划出段落内部层次；用︱划出文章的结构段；用1、2、3、4……标出自然段的序号；用一、二、三、四……标出结构段的序号等。什么是圈点勾划？什么是圈点勾划？圈点勾画时要注意：1、要有自己的一套符号系统。符号要简单明了，符号所表示的意义要固定。２、圈点的主要内容应该是文章的重点、难点、疑点和优劣之处。３、要根据阅读目的圈点勾画。阅读目的不同，圈点的重点也应不同。比如，第一遍预习，重点应是勾画出需要注音、注释的生字、生词，标出段落序号，画出段落中心句或文章论点等等。圈点勾画常用符号圈点勾画常用符号““○○””：：圈关键性的词语或内容。圈关键性的词语或内容。““。。。。””：标：标在课文生字在课文生字或用得好的词语下面。或用得好的词语下面。““？？””::标在有疑问或暂时不理解之处。标在有疑问或暂时不理解之处。““？？？？””::...
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