本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。通过这一组课文的教学旨在引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，结合具体语境，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了百花园一，包括“语海畅游”“读读背背”和“能说会道”。课题内容简说《手足口耳目》本课是象形字归类识字。6个汉字分别配图，图文结合展示了汉字演变的过程。此外，本课还有一首小诗向我们说明了人的五件宝及其重要性。手能拿、足能走、口能说、耳能听、目能见，正是有了这五件宝我们才能尽情领略这个世界的美好。《红日圆圆》本课也是象形字归类识字。7个汉字配以7幅图片，图文结合展示了汉字演变的过程。此外，本课还有两首小诗。前一首诗向我们介绍了日、月、水、火的不同特点；后一首诗则写出了鸟、鱼、虫、马这四种动物生活环境的不同。《青山绿水》本课是象形字归类识字。4个汉字分别配4幅图，图文结合展示了汉字演变的过程。另外，本课还有4组12个词语，并配一幅完整的图，图文结合识记词语，达到识字的目的。《铅笔橡皮》本课也是象形字归类识字。4个汉字分别配4幅图，图文结合展示了汉字演变的过程。另外，本课还有4组12个词语，并配一幅超市情境图，让学生图文结合识记超市货架上的一些物品，以达到识字的目的。1.认识38个生字，会写16个生字，学会“丿、、、丶、、”等几个笔画。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。14.乐于把自己喜欢的游戏与别人交流，学习提出自己不懂或者感兴趣的问题。1.认识38个生字，会写16个生字，学会“丿、、、丶、、”等几个笔画。2.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。识字1《手足口耳目》……………………………………………………………………2~3课时识字2《红日圆圆》………………………………………………………………………2~3课时识字3《青山绿水》………………………………………………………………………2~3课时识字4《铅笔橡皮》………………………………………………………………………2~3课时百花园一……………………………………………………………………………………2~3课时在本单元的教学中，我努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，引导学生诵读文本，在文中学习生字，对所学生字进行必要的反复再现，反复练习从而巩固识字。学生也在“数一数”“找朋友”“赛读”等游戏中激起了学习汉字的兴趣。在识字时，学生可以在脑海中想象字所对应的物体的形象，找到它们的相似之处，弄清字的演变过程，同时也可结合事物的不同特点来加深印象。识字1手足口耳目课题手足口耳目课型新授课设计说明心理学研究表明：学习者学的过程，必然是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。因此，本教学设计根据“学生自主学习”的原则，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握识字方法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表意、规律以一代十地学习相关的象形字打下基础。学前准备教学挂图、生字卡片。（教师）2课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.看图说话，培养识字兴趣。2.观察人体各个器官、学会写字。3.把课文读正确。学习重点认识8个生字，初步了解识字的重要性。学前准备教学挂图。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入（用时：5分钟）在生活中我们经常看到很多字，那小朋友看看我们教室周围有哪些字是你所认识的？小朋友已经认识了这么多的字，从今天开始，老师将带领你们认识更多的字，看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。举手发言。二、看图说话（用时：10分钟）1.出示图片1，问：图上画的是什么？2.教师教学生读。3.讲解字的形成发展，激发兴趣。4.出示其余三幅图，板书：手、足、口、耳、目。1.看图回答问题。2.观察汉字“人”的演变过程，识记生字“人”。3.用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认识。4.想想说说自己记住这些汉字的小窍门。1.读一读，再组词。rén人（）三、认读生字（用时：10分钟）1.出示生字卡片。2....
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