兴平市华兴中学新课程高效课堂—行动工具《沁园春雪》导学案主备人：审核：班级：组名：姓名：【学习目标】1、明确本文的篇章结构，加深对本词主题的理解。2、理解诗歌写景、议论、抒情相结合的特点。3、激发学生对祖国山河的热爱之情，体会诗歌丰富的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。【学习重点】朗诵本词，体会意境美。把握篇章结构。【学习难点】体会作者的伟大情怀，树立正确的人生观。【课时安排】一课时【知识链接】1、写作背景1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春•雪》。2、关于词词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕《沁园春雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。【导入新课】【自主学习】对子互阅，组内交流1、正音：分外（）妖娆（）竞折腰（）稍逊（）成吉思汗（）数风流人物（）2、解词：惟余折腰红装素裹风骚【思考探究】初读课文，整体感知年级科目第页共页兴平市华兴中学新课程高效课堂—行动工具有节奏、有感情地诵读课文。思考：1、这首词写景、抒情、议论相结合，上、下两阕各侧重哪种表达方式？2、上阕写的什么景？由哪个词领起？试按对景色的概括写、具体写、想象写的脉络，把它分为三个层次，并谈谈你的理解。3、下阕如何引入对人物的评论，评论了哪些古人？由哪个词领起？又评论了哪些今人？试按此线索也将它分为三个层次。4、“数风流人物，还看今朝”中的“风流人物”指，这句话的意思是。【合作探究】小组展示，交流评价1、“千里冰封，万里雪飘”运用了什么修辞手法，表达效果如何？2、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”运用了什么修辞手法，表达效果如何？3、“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？4、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？5、总结中心这首词抒发了作者对的热爱，表达了作者抱负和的信心。年级科目第页共页兴平市华兴中学新课程高效课堂—行动工具这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。【当堂检测】1、指出下列各句所采用的修辞手法：（1）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）（2）千里冰封，万里雪飘。（）（3）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）（4）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（）2、上下阕的过渡句是。全篇的主旨句是。【拓展延伸】《沁园春长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？对子评价：小组评价：教师评价：教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行！年级科目第页共页
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