前滚翻高抬腿跑扬中市第一中学徐莹琳前滚翻全过程强调低头比较两者的不同点3、团身1、低头2、蹬地教学重点：提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合教学难点：头顶着垫总结怎样减少损伤？原地高抬腿跑教学重点：摆动腿高抬教学难点：蹬地腿充分伸直组织：教学步骤1、原地高抬腿走；2、从低到高的原地抬腿跑；3、大腿触手掌心的原地高抬腿跑。教学要求：仔细观察、积极思考情感教育：团结协作、力争上游动作规格：上体正直，大腿高抬。高抬腿辅助练习1、认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。2、技能目标：使85－90%的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。3、情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。教学内容1、前滚翻；2、原地高抬腿跑教学资源教师围绕本课知识设计一个问题、任务或者议题。这个问题必须应用所预期的学科知识才能解决，又要与学生的先前经验密切相关。校园网上有正确的动作。教学目标小学体育实践课教案教学模式基于信息技术的探究性学习，包括五个环节：1、在课堂中的探究性学习中，学生围绕学科性问题，提出假设，设计探究思路和程序；2、收集、处理、解释证据；3、验证假设，形成结论；4、相互交流各自的解释；5、反思、评价学习结果和过程。教学支架学生初次尝试解决这个问题并进行组间交流时，帮助学生提出问题：怎样进攻才更有意义。能把生活中的活动与知识联系。组织形式全班呈现问题→小组合作理解问题、提出假设→全班交流假设→小组合作探究、验证假设→全班交流探究结果和过程、反思总结→小组解决问题。教学环境先集体后分组，备有一台笔记本电脑。教学评价1、知识和技能前滚翻动作的应用和练习。2、过程和方法作好准备活动，结合幻灯片讲解和示范动作方法及要领。学生先集中后分散进行练习。3、情感、态度和价值观调查并观察学生探究教学问题的态度和情感反应。教学过程1、故事导入，引出新课2、讨论正确的前滚翻在比赛中的作用3、了解并学会正确的前滚翻动作。4、集体模仿，同桌相互观察，纠正5、小结
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