从幼儿的挫折教育说开去谈到挫折教育，我们都会想到现在的孩子挫折感太差，经不起风吹草动，可能微不足道的一件小事都会引起他们内心很大的挫败感。诸如屡屡发生的高校伤害案，不都是因为一些琐事而引发的吗？如果他们能在这些小事的处理上更理性，内心更强大，是不是就可以避免了呢？那挫折教育到底是什么呢？所谓挫折教育就是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。俗话说：三岁看大，七岁看老。挫折教育要从幼儿做起。著名教育家陶行知先生说：“不要担心挫折，应该担心的是怕挫折而不敢让孩子做任何事情。”在幼儿园我们会经常遇到这样的事情。某幼儿因为没得到小红花，而跟大人哭闹，家长没办法，只好来跟老师说，当老师说出没得小红花的原因时，家长会为孩子求情。试想这样得来的小红花有何意义，对孩子未来的成长有何作用？喜欢小红花，喜欢被表扬是每个孩子的需求，但需求是要靠自己的努力来满足的，而不是通过家长帮着说好话来获得的。做为家长一来没对孩子的需求和努力的关系很好地执行，二来没有配合幼儿园老师的教育。孩子一时没有得到，通过努力后就会更珍惜自己的劳动成果，要让孩子感觉到社会的规则是一致的，要鼓励孩子去努力争取。又如某幼儿因为来得迟，没能玩到自己喜欢的游戏，在一旁跟家长大闹，家长非但没讲道理，而是强行帮孩子玩到游戏。对于孩子来说，没玩到想要玩的游戏就是一个挫折，当挫折发生时，他想当然的就会求助，在孩子成长的过程中，家长给予适当的呵护有时候我们是可以理解的。但也要帮助孩子去解决这样的挫折，学会等待和争取。但这位家长似乎对孩子的呵护过了头，现在你能帮助孩子免受挫折，得到他想要的，你能保证他一生不会遭遇任何挫折的挑战，你能帮助他解决一切的难题吗？既然孩子会在漫漫人生路上遇到各种难以想象的困难和挫折，我们何不让孩子从小接受挫折训练，培养孩子抵抗挫折的能力和不怕挫折的意识呢?那挫折教育我们要从哪些方面来进行呢？首先要增强孩子的自理能力，树立自信心。在现在“4+2+1”模式的家庭中，孩子是被关注最多的，孩子想要什么，家长都会尽力满足。无形中养成了孩子霸道的行为，想当然的认为你应该为我这样做，稍有不如意就以哭闹博取。但是当你进入第一个社会群体——幼儿园时，孩子会发现自己什么都不会，当哭闹又起不到作用时，他就会产生强烈的受挫感，因而不自信，自卑，产生一系列不正常的心理过程。当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。在日常生活中，已经入学的孩子，要让他们从穿衣服、系鞋带、洗手帕等小事做起，逐步学会整理文具、收拾书包，慢慢进步到帮助大人挪、抹桌子、洗碗筷等，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。只有自信增强了，孩子的受挫感才会减少。其次要帮助孩子增强解决困难的能力。人的一生总是不那么一帆风顺的，就拿上幼儿园的孩子来说，他们虽然经历沿浅，但也会遇到这样或那样的挫折。从心理学的观点看，一个人受一些挫折，特别是早期受些挫折很有好处，可以催化他更快地成长，挫折对孩子的成长有着特殊的意义。遭受挫折的经历有利于培养人的良好品质，有利于发展人的非智力因素，有利于丰富人的知识，提高实践能力。就拿之前举得例子来说，当孩子心里委屈、得不到的时候，我们要给予正确的引导，帮助幼儿分析事情，鼓励激励幼儿去争取，学会调整心态，解决困难。家长日常生活中的一言一行，对待挫折的态度以及良好的个性、品德等，都对孩子起着潜移默化的熏陶和教育作用。所以，家长必须以身作则，给孩子作出榜样，要用自己的亲身经历和生活体验，从理论和实践的结合上教育、引导孩子从小对挫折就要有充分的心理准备。再次，正确评价孩子，树立正确的竞争意识，也是很重要的。家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，竞争是为了找出差距，更快地进步和取长补短，不能用不正当、不光彩的手段去获取竞争的胜利，要把宝宝的好胜心引向积极的方向。有的父母不愿看到孩子失败，下棋、...
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