初一语文导学案编制人：史晓梅审核人：批准人：使用日期：《人民英雄永垂不朽》学案No：班级小组姓名学习目标：1．能说出人民英雄纪念碑的特征。2．学习和运用时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。3．革命先烈的丰功伟绩和革命精神。4.体会本文准确而富于变化的语言。学习重点：1．文章的说明顺序、说明对象的特征2．学习目标三学习课时：2课时预习案：1.自读课文，关注重点字词，尤其注意下列加点字的注音。瞻仰镏金上溯重幔庑殿挑衅逾越天堑锨髻2.结合语境理解下列词语。奠基礼浮雕镏金天堑挺拔敬仰践踏3.尝试介绍说明文的相关知识。4.查阅相关资料，交流你所获得的关于人民英雄纪念碑的资料。5．浏览课文，概括人民英雄纪念碑的总体特征是什么?6．人民英雄纪念碑是1949年奠基的。请你查资料后和同学们讨论：碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么?人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄?7．阅读课文之后，你有哪些疑问，及时记录下来。第1课时探究案：探究一：1.文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？1初一语文导学案编制人：史晓梅审核人：批准人：使用日期：2．快速浏览课文，从文中找出说明瞻仰路线的句子。探究二：1.通常有哪些说明顺序？结合探究一第二问思考本文说明的顺序是什么？2．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因在组内进行交流。体会本文准确而富有变化的语言特色。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)训练案：基础题：80分1.背诵碑文。提高题：20分选词填空。（1）我怀着万分崇敬的心情，（观看、观赏、瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。（2）这是中国（有史以来、有记载以来、自古以来）最大的一座纪念碑。（3）深夜起义的新军和市民，（推翻、摧毁、摧灭）了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里（冲去、前进、进入）拓展题：20分美丽的校园每天伴我们成长，每位同学一定已经非常熟悉了吧，你们的学弟学妹们即将升入初中了，一部分学生也很神往我们的学校，那就请你按照一定的顺序为他们介绍介绍我们的紫中校园吧。第2课时探究案：探究一：来到平台，仔细瞻仰时，作者是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文、和照型的？2．作者为什么要重点介绍十块大浮雕？2初一语文导学案编制人：史晓梅审核人：批准人：使用日期：3．介绍十块大浮雕是按照怎样的顺序加以说明的？4．结合第一课时探究的内容，思考文章综合运用了哪些说明顺序？探究二：1．清明将近，很多人来到了人民英雄纪念碑前瞻仰先烈，你能结合本文的内容，再结合浮雕的画面，为同游的旅客介绍介绍人民英雄纪念碑吗？大胆试试！2．设想如果你来到了纪念碑前，看到巍峨、雄伟、庄严的纪念碑，看到纪念碑上总理的题词，看到浮雕上浴血奋战的英雄们，你一定会心潮澎湃，心中涌起无限感触，假如请你对人民英雄们说点什么，你将怎么说？训练案基础题（80分）1．根据课文内容补全下列语句。（1）我________过广场，__________着橘黄色花岗石道，徐徐__________到纪念碑台阶前，从近处仔细_________纪念碑。（2）我想，____________________________________________________________。当我走下台阶、离开纪念碑的时候___________________________________________________。（3）画面上，青年男女农民_________着铁铲，________着土制地雷；白发的母亲送枪给儿子，去打击日本侵略者；年轻小伙子站在指挥员身旁，等候命令，准备随时_________战斗。2．根据表达需要填入横线上恰当的一句是（）（分）沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，________________________________，令人惊叹不已。A．一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态。B．各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成的。C．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。D．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。3.阅读测试题我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺...
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