第四单元封建社会的繁荣--隋唐第七节隋唐时期的对外友好交往学案教学目标一、基础知识目标唐朝对外海陆交通路线;唐和朝鲜的往来,唐和日本的往来以及唐朝文化对日本的影响(吉备真备、鉴真、大化改新);唐和印度友好往来以及玄奘在中印文化交流中所作的重大贡献;唐和波斯的关系,唐和大食的关系。二、能力培养目标1.要求掌握:A.唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期,经济的繁荣、政治的稳定、强盛的国力、开明的民族政策及领先世界的文化等等,都决定了其对外开放政策必然会出现前所未有的盛况,必然会超越前代。B.隋唐时期的对外交往,在互相借鉴,平等互利、友好交往双向的大前提下,以向唐朝学习来促进各自经济、政治、文化的发展为主流。隋唐先进科技文化的传播,不仅对亚洲许多国家的发展作出了重大贡献,而且也推动了世界经济文化的发展。同时,隋唐吸收各国的长处,促进了自身的发展。C.通过隋唐时期对外友好交往的学习,认识到和平友好交往是我国人民同外国交往的主流,说明我国古代人民是爱好和平、崇尚友好的人民。2.希望掌握:A.经济的强大才有国力的强大,国力强大才有国际地位,才会在国与国的交往中受尊敬。我们今天要取得相应的国际地位,就应该大力发展经济,提高综合国力。B.唐朝对外交往的向心力,不是靠军事手段,也不是靠政治手段,而是领先的生产力与开放的政策自然形成的。C.隋唐时期对外交往的史实说明,开放的对外政策对周边国家的发展和自身的发展,都有积极意义。对外开放、对外经济文化交流,才能促进社会进步,反之,只能造成国家与民族的落后。三、能力品质目标1.要求掌握:A.通过分析唐朝对外交往出现的前所未有的盛况及双向交流、促进,培养学生用辩证的、历史的观点去分析历史现象的能力。B.引导学生收集、整理隋唐以前的朝代,尤其是秦汉的对外关系情况,联系世界历史讲述唐和朝鲜、日本、波斯、大食的关系,培养学生整理、分类、归纳的能力,构建知识网络框架系统的能力,广泛联系不断迁移的能力。2.希望掌握:A.引导学生收集、整理当前我国的基本外交政策或一些国家(如美国、日本、俄国等)的基本外交政策,发表自己的评论,提高分析、评价历史政策及批判思维的能力。B.鼓励学生收集有关历史人物如鉴真、玄奘等人的生平事迹,撰写介绍的小文章,设计一些情节,再现这些历史人物,培养学生了解历史人物、评价历史人物的能力,提高想像力及再现历史的能力。教学重点难点重点:唐和日本的友好往来以及唐朝文化对日本的影响;发达的唐朝对外交通。难点:唐朝对外交通空间概念的形成。【预习学案】1、原因(1)中国的经济文化处于世界领先地位。(2)陆路与海路交通发达。唐对外交通路线:①陆路:以长安为中心,向东可到达朝鲜,向西经陆上“丝绸之路”,可以通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至欧非许多国家。②海路:登州、扬州出发,可达韩国、日本;从广州出发,经马来半岛、印度,可达波斯湾。(3)唐政府实行较为开明的对外政策。◎注意:《唐朝对外主要交通路线图》中的有关重要路线和地点。2、表现(1)与新罗的交往贸易:唐许多城市设有“新罗坊”、“新罗馆”。人员:来唐的留学生多,著名的有。影响:唐的制度、文化、生产技术等传入新罗。(2)与日本的交往政治:互遣使臣,唐朝时日本派遣唐使十多次。人员:留学生多;交往的重要人物有吉备真备、等。影响:唐的制度、文化、建筑等对日本影响很大;推动了日本大化改新。(3)与天竺的交往纽带:为纽带。政治:多次遣使来唐。经济文化交流:传入、菩堤树,传出计数法。交往人士:、义净。(4)与波斯、大食的交往波斯:隋朝时互遣使节;唐朝时,波斯国王及王子来华,波斯商人来华经商。大食:唐高宗时,互相通使。造纸术在唐时传入到大食。(5)与欧洲、非洲的交往欧洲:唐朝时,与罗马有使节往来。东罗马的、,中国的丝绸、瓷器相互交流。非洲:史书记载有往来、考古发掘能证明。【要点透析】1.唐朝对外关系发展的史实、特点和原因、影响分析(1)史实:唐朝和新罗、日本、印度、中亚、西亚各国如波斯、大食等发生过友好往来关系。(2)特点:①交往的范围更...