1/8《保护生物资源》创新教案【教学目标】1、科学知识目标（1）了解保护濒危动植物的重要性；（2）了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。2、能力培养目标（1）体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；（2）能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。3、情感态度价值观目标（1）意识到人与自然要和谐相处；（2）从生活中的小事做起，保护自然资源；（3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。【教学重难点】通过对当地的动植物资源的调查和分析，了解野生动植物的现状，从而意识到保护濒危动植物的重要性，培养与自然和谐相处的意识。【教材分析】《保护生物资源》是六年级下册的内容，本课的任务驱动页从主题人物参观自然保护区，提出"为什么要保护野生动植物呢？〃的研究主题开始，结合教材提供的〃袁隆平利用野生水稻培育出杂交水稻〃，让学生了解从生态平衡、生物多样性的角度来看，任何一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以预料的后果。接着，通过开展〃为什么保护野生动植物？〃讨论，让学生通过讨论和交流，了解保护野生生物的重要性；“调查自然保护区〃活动，则通过对资料数据的整理、分析，了解耕地的现状，了解当地的自然保护区建设情况及保护措施和成效。让学生意识到保护野生动植物不仅是一项社会公益事业，也是一项重要的产业。2/8【学情分析】本课教学对象是六年级学生，经过三年半的科学学习，具备了一定的观察能力、探究能力、合作学习的能力，也具有了一定的信息技术水平，能较熟练地操作电脑。这一课的教学没有像以往那样在科学教室中完成，而是让学生们在网络教室中进行学习。因为多媒体网络技术的运用，可以构建〃主动、探究、合作〃的新型学习方式，充分显示了信息交流的多样性、丰富性和快捷性。它可以通过师生互动、生生互动、人机互动等多种形式，真正为学生提供了立体式的多项交流机会，形成了〃教师的学习指导一一学生的个体学习一一学生的群体合作学习"三要素的优化动态组合，在网络教学中营造自主探究的宽松环境。【设计理念】以学生为主体，让学生通过观看视频、自主探索、小组交流、资料分析等形式，了解保护濒危动植物的重要性，意识到动植物与人类生活的密切关系。【教学方法和手段】教学方法：案例分析、合作探究、资料分析。教学手段：多媒体辅助教学。【课前准备】师：相关的图片和视频；建立“保护生物资源〃网站。生：课前让学生收集大量的资料，建立〃濒危动植物的现状〃网站。（设计意图：通过学生课前调查，可以使本课的内容更加丰富，使学生知道更多的信息。）【教学过程】一、创设情景，导入新课。师：同学们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）我这里正好有一个谜语，要不我们一起来试一试，好！请看大屏幕。（课件出示：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。打一动物）师：3/8知道的同学请举手。（点名回答）生：大熊猫。师：那么，你对大熊猫有哪些了解呢？生：大熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。师：为什么要保护这些野生动植物呢？这节课让我们一起来研究这个课题：保护生物资源（板书）。（设计意图：通过谜语导入，激发学生的兴趣。）二、了解我国野生动植物的现状。1、师：请同学们看P39,—边看一边思考：我国野生动植物的现状是怎样的？（1）生：一边看书，一边思考。（2）师：课前我们也收集了大量的资料，并且共同建立了〃濒危动植物的现状〃网站，下面请各小组进入该网站，浏览相关的资料和大家交流分享。（3）生：浏览网页，并把自己的想法通过BBS论坛和小组同学交流，接着汇报。2、观看视频：保护生物资源师：下面，老师也为同学们准备了一个视频"保护生物资源〃，请同学们一边观看，一边思考以下几个问题:（1）你从视频中获得了哪些信息？（2）地球上的生物物种超过200万种。但是，近几个世纪以来全世界灭绝的野生动植物种类数以千计，许多动物和植物物种正面临灭绝的威胁。你知道这是为什么吗？师：看完视频，你得到了哪些信息？生：交流，汇报。师：根据学生的回答，课件出示：4/8（1）我国的物种繁多。（2）我国的一些珍...
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