-------“感受自然”综合性学习触摸春天的心跳聆听夏日的絮语品味秋天的绚丽享受冬天的蕴藏春夏秋冬初冬仲冬隆冬早春阳春暮春初夏仲夏盛夏初秋仲秋深秋要求：按季节内气温变化为顺序写出3个表示季节的词语春1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）2、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）6、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）7、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）8、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）9、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）10、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）夏1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾）5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）6、夜来南风起，小麦覆陇黄。（白居易《观刈麦》）秋1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）4、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）5、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）6、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）7、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）8、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）冬1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（同上）3、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（同上）4、山回路转不见君，雪上空留马行处。（同上）5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。6、大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）7、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春-雪》）春夏秋冬写出代表不同季节的词语1、抓住季节主要特征来描绘2、不能带有“春”、“夏”、“秋”、“冬”4个字春夏秋冬新生的绿草，含苞待放的桃花，先花后叶的木棉，北归的燕子……火红的太阳，映日荷花，又闷又热的空气，蓝蓝的天空，沙滩戏水的人们，蒸笼似的房子，晴天霹雳……金黄色的田野，丰收的果实，灿烂的菊花，凄凉的西风……阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景，傲雪开放的梅花……写片段1、对四季景物进行描写（用描写的的表达方式）。2、用上一些常用的修辞手法，使语言生动形象。第三单元的诗文写得很美,请你找出自己最喜爱的一句或一段,谈谈他们为什么美?注：诗文内容包括（描述的诗文是什么季节？有什么具体特征？作者想要描述什么样的景色、感情？等等。）诗文的写作方法包括（形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。）1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。3、夕阳西下，断肠人在天涯。抓住春天生长发展的特征描述。比喻、拟人、排比。以动写静动静结合情景交融。4、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。春天的温暖，和人的喜悦。5、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。7、“吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。6、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上...
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