鲁迅教学目标1.理解景物描写的诗情画意和抒情作用。2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。3、欣赏课文中所表现的艺术美。月夜行船找出第10自然段描写少年朋友的开船动作的一系列准确的动词。体会其作用。点退后上前架磕表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；在课文第11段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？嗅觉触觉视觉听觉想象（清香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（戏台、渔火）思考为什么说：“连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？”船头看戏这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？于我来说：众人的表现：为什么作者说：“不再看到那夜的好戏了。”他怀念的是什么？偷罗汉豆归船偷豆归船偷豆思考：思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。责任心。思考：思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？天真，调皮，质朴，热心，天真，调皮，质朴，热心，讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？么？罗汉豆并不是无上的美味，罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。以不能删掉。欣赏课文中所表现的艺术美风景美风俗美人情美美丽的江南水乡，令人难忘的朋友深情，童年的一切总是那么美好，这一切都永远的停留在了“迅哥儿”和我们每一个人的心中。最后带给大家一首罗大佑唱的《童年》，让我们一起去回忆那令我们魂牵梦萦的童年。
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