认识人民币第一课时认识小面额的人民币教学目标：1、引导学生在观察和动手操作活动中认识小面额人民币。2、知道人民币的单位是元、角、分，掌握元、角、分之间的进率。教学重点：小面额人民币的认识。教学难点：小面额人民币之间的进率及换算。教学准备：教师：课件、小面额人民币学生：人民币学具教学过程：一、情景导入（课前，给同学们一个任务，每个人拿一元钱去商店买个低于一元钱的东西。）师：老师之前布置了一个任务大家还记得吗？请位同学上来给我们讲讲他买东西的过程。（设计意图：通过自己买东西的活动，感受人民币在生活中的作用，并让学生深切体会，付钱、商品的钱和找钱之间的关系。）师：通过我们的活动，大家告诉老师，我们买东西都需要用什么呀？生：钱。师：对，大家很聪明，那我们国家的钱叫什么呢？（板书：人民币）出示情境图师：大家跟着老师一起看看下面这些小朋友都在干什么？生：依次回答。最后一幅情境图，要灌输孩子节约用钱，合理用钱的意识。二、合作展开，探究新知1、认识人民币课件出示各种小面额人民币的图片，让生从自己的学具中找出对应的来，认真观察并说说通过哪些特征可以辨别是什么面值的人民币，（数字、文字、图案）并适时教学人民币上的“壹”、“贰”、“伍”等字。2、分类整理人民币，了解人民币的单位小朋友们认识这么多人民币，老师很高兴，但是现在老师遇到一件麻烦事，你能帮帮我吗？出示一大推乱七八糟的人民币，请学生帮忙分类。整理方法：（1）按材料分：纸币和硬币（2）按面额分：元：1元角：1角2角5角分：1分2分5分板书总结：人民币的单位有元、角、分。3、元、角、分的进率（1）探究元、角之间的进率在老师之前布置的作业中大家都去感受了买东西的过程，刚才有位同学是拿着1元钱去买了5角钱的橡皮，为什么找给他5角钱呢？板书：1元=10角那下面老师来考考大家，现在老师想买1元钱的自动铅笔，我有多少种付钱方法呢？生汇：1张1元、2张5角、10张1角。。。刚才这些同学的付钱方法对吗？为什么？生：对，因为1元=10角（2）角、分之间的进率分现在对大家来说几乎见不到了，但是作为人民币的单位，我们还是需要认识和了解它。那你知道1角等于多少分吗？板书：1角=10分（3)元和分之间的关系因为1元=10角，1角=10分，所以1元等于多少分呢？板书：1元=100分三、巩固练习1、完成教材第53页例2下面做一做的第1、2小题。2、完成教材第55页练习十二的第1、2题。四、课堂总结这节课你有什么收获？人民币的单位有元、角、分。1元=10角1角=10分五、板书设计认识人民币第一课时认识小面额的人民币人民币的单位：元、角、分1元=10角1角=10分1元=100分
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