12345678蚌埠市２０１６—２０１７学年度第二学期期末学业水平监测高二语文参考答案１（３分）Ｂ２（３分）Ｄ３（３分）Ｂ４（６分）ＡＥ５（８分）李土方形象：外表普通，长相土气；阴险狡诈，富有心机；善于伪装自己，制造赝品水平高。塑造形象方法：（１）正面描写。语言描写：小说里李土方和帅子有大量对话，含蓄地揭示了其“高手”本质。外貌描写：李土方外表普通，长相土气，与其内在形象形成鲜明反差。神态描写：文中对话时李土方“愣了愣”“感激地”“犹豫起来”等神态描写生动形象地揭示了李土方极富心机的特点。动作描写：文中李土方“神神秘秘地将门窗关上”“哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”等动作，形象生动地表现了李土方在交易时高超的伪装技巧。（２）小说还通过侧面描写来塑造人物形象，帅子的“高手”形象和李土方形成鲜明比照，更加突出李土方的狡诈阴险。（正面描写中另答细节描写也可，形象３分，方法５分）６（８分）答案示例（选一角度任意答出三点即可给满分，要求结合文本分析）：（一）我认为帅子是主人公。①人物形象塑造上，作者在塑造帅子形象时，着墨更多，运用了语言、动作、神态、心理以及正侧面等多种描写手法进行塑造。②情节内容上，和李土方相比，帅子的人物活动贯穿情节始终，使小说结构更加完整。③小说主题上，小说开篇就提到帅子“成了鉴定古玩的高手”，照应标题，其后帅子的遭遇赋予了“高手”很强的讽刺寓意，小说旨在讽刺这类学艺不精、投机钻营的小人物，“帅子”更能深化主题。（二）我认为李土方是主人公。①人物形象塑造上，李土方刚出场时外表老实普通，实则富有心机，有强烈的反差效果，小说运用语言、动作、外貌、神态以及正侧面等多种描写手法将李土方的形象塑造得更加鲜明突出。②情节内容上，李土方卖古董的人物活动一步步推动了故事情节的发展，结尾通过帅子和师父的对话揭示真相，李土方虽没有正面出场，却能使小说情节更加曲折离奇，引人入胜。③小说主题上，李土方才是真正的幕9后高手，标题“高手”所指应是李土方，帅子和李土方买卖古董的故事，以帅子的失败、李土方的成功告终，李土方这一人物使小说的讽刺意味更浓，强烈讽刺了生活中这类阴险狡诈的人物。７（３分）Ｄ８（３分）Ｂ９（３分）Ｃ１０（１０分）翻译：（１）董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书）页２共（页１第案答考参文语二高市埠蚌生审查处治，董其昌最终辞职回乡。（“拜疏”、“按治”“卒”各１分，句意２分，共５分）（２）他的绘画，汇集宋、元各家的长处，按照自己的意愿作画，形成潇洒生动的画风，这不是人力可以达到的。（“长”、“意”、“及”各１分，句意２分，共５分）１１（５分）ＣＤ（选对一项２分，全对５分，多选不给分）１２（６分）这一句通过联想，（２分）写菊花的开放还要等到秋风严霜后，（２分）含蓄地赞美了菊花不趋炎附势而傲霜凌寒的品格。（２分）（其他言之有理可酌情给分）１３（６分）（１）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（２）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（３）乌鸟私情，愿乞终养。（每句１分）１４（３分）Ｂ１５（３分）Ｃ１６（３分）Ｄ１７（３分）Ｃ１８（５分）示例：（１）不能盲目追求过低的体脂率。（２）而梨形身材是腰围小于臀围。（３）在相同的体脂条件下。（答对１句１分，对２句３分，全对５分）１９（６分）示例：中学生暑假社会实践主要活动的流程是活动安排与成果展示：安排的活动有参观革命圣地纪念馆，参加养老院公益活动，分组交流活动心得；成果展示则是通过黑板报、个人总结的形式进行。２０（６０分）按照高考作文评分标准10
