丢掉幻想抛弃偏见改进方法出力流汗亡羊补牢确保梦圆——2012年历史中考复习方法讲座（学生版）旬阳县师训教研中心思品和历史教研员赵玉萍难难难历史考场即景上届学哥学姐对学弟学妹谈考后感受：“历史学法全不对，平时上课全假睡，考试内容全不背，走进考场全崩溃，拿到卷子全流泪，现成答案全没有，考的东西全不会……”一、认清难度、抛弃偏见认清难度（一）2011年试题的新特点1、加强对知识理解和运用层次的考查2011年陕西中考历史试题总体情况题号题型知识板块具体考点能力要求分值均分难度13选择题中国古代史19识记2机器阅卷14选择题中国古代史14识记215选择题中国近代史47理解、运用216选择题中国近代史30、22、25理解、运用217选择题世界近代史86理解、运用218选择题世界现代史87理解、运用219非选择题中国古代史中国近代史21、2、3、31理解、运用712.330.2920非选择题世界近代史世界现代史69、82、96理解、运用262.60.3321非选择题中国近代史中国现代史29、52、53、54、63、55、95理解、运用393.380.282、知识之间的比较和综合成为考查的主要方式（1）16题《中考说明》第30、22、25考点综合，考查中国近代史，列强的入侵与中国人民抗争的史实。（2）19题《中考考点》第21、2、3、31考点综合，孔孟庄墨韩非子观点，儒家、道家、墨家、法家思想比较（3）20题《中考说明》第15、69、82、96考点综合。郑和下西洋、新航路的开辟路线图比较；第二、三次科技革命对人类的影响比较。（4）第21题。《中考说明》第29、52、53、54、55、63、95考点综合，属中国近现代史。政治、经济、科技、社会多方面比较综合。（5）试题以专题的形式呈现。如16题是列强入侵与中国人民抗争专题；第19题是中国古代思想文化专题；第20题是科技对人类社会影响专题；第21题是社会进步与发展专题。3、突出考查学习过程，避免简单文字搬家。（1）大部分试题命制时都体现“运用新材料、创设新情境、变换新角度、设置新问题”的精神，试题材料用的不是课本上的教材内容，目的是让学生在分析史料的基础上解决问题，提升能力、形成正确的价值观。考查的是考生在考场上依据所给的材料、所设置的问题，分析材料，积极思考，回答问题的思考过程，不是考学生抄课本、抄资料的速度。（2）大部分试题的设置都要求“依据材料”做答，课本和资料上没有现成答案。4、强调考查学生能力，突显能力立意2011年陕西历史试题特别注重考查学生能力。尤其是考查提取信息能力、概括总结能力、思辨性思考能力、原因分析能力、特点分析能力等。如：考查概括能力。19题第1问“概括材料二中韩非子的思想主张，并分析对秦朝的影响”；20题第1问“依据三则材料，概括16世纪至今，人类活动范围不断被扩大的过程”；21题第1问“依据材料一，概括武昌起义后至1919年，资产阶级为改造中国搜进行的实践活动的特点”和帝2问“依据材料二，结合所学知识，概括中国在时期Ⅰ的经济发展成就，并分析其原因。指出时期Ⅱ中国国防事业所取得的巨大成就的意义”再如：考查思辨性思维能力。试题在设问和参考答案中多处体现思辨性设问和答案，如19题选作内容：①“韩非子思想成为秦朝统治的理论基础，但严刑峻法也导致了秦朝的覆亡。”②儒家思想对塑造中国人的民族精神发挥了重要作用，但独尊儒术禁锢了人们的头脑；20题（2）太空活动的影响：“有利于人类探索宇宙的奥秘，扩大人类活动和生存的空间。频繁的卫星发射造成‘太空污染’，给人类的持续发展带来负面影响。”；21题（3）“当今世界经济全球化进程中依然存在着‘不和谐’的因素”（生态环境问题；核威胁问题；人口爆炸问题；资源匮乏问题；国际恐怖主义和贫富差距扩大等）等，突出了对学生思维能力的考查，培养学生解决实际问题的能力。另外，分析原因的有四小题、概括特点的有两小题5、材料呈现方式的灵活、多样、翔实试题图文并茂，形式灵活多样，试卷有图片材料、文字材料、表格材料、曲线统计图图材料等多种形式，文字材料以外的材料呈现达到11条，创历年之最。考查学生阅读不同材料并获取信息的能力。2011年试题材料引用统计表年份历史图片地图图表文字材料（文言文史料）2011年62310（3...
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