敬仲镇第一小学“雅学课堂”课时备课课题1、找春天课型新案序1学习目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。重点难点识记生字，积累词语，感悟读文。教师导学活动学生探究活动调整1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里。2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。识字1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词。看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）朗读学生说出有关描写春天的词语或句子。让学生说一说春天有什么发现，从动物、植物方面说一说请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。学生交流识字方法。出示春天美丽的图片，让学生说一说春天的方面。然后加上音乐，入情入境。找出答案之后，小组内互相交流一下，去粗取精让学生也尝试做字谜，互相猜。1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。2、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。3、学生交流评价，互相打等级。作业1．让父母当评委，练习朗读课文。2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。同桌检查读句子，互相评价打等级。重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？书写时在田字格中示范给学生，注意笔画。学生书写发现不足，要找出例子，再讲一讲。板书设计1、找春天脱、冻、溪、棉、探、摇敬仲镇第一小学“雅学课堂”课时备课课题1、找春天课型新案序2学习目标1、复习学过的生字、词语。2、抓在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。重点难点识记生字，积累词语，感悟读文。教师导学活动学生探究活动调整复习1、字词：2、读文：朗读1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？2、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。3、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵拓展“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。写字学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。学生自愿展示自己学会的词语把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到...
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