初一历史“秦王扫六合”重难点解析人教实验版自学目标启示●知识要点跟踪1．人物：①读下图识出称“始皇帝”的______。②______向秦王建议焚书。③大将军______击败匈奴，收回河套地区。2．地点：①秦始皇派兵统一了______、______和______少数民族地区。②为开发经济，兴修______，沟通了______和______水系。③读下图并在图上填出秦朝疆域四至。3．时间：公元前______年至公元前______年，秦王陆续灭掉六国，建立统一的秦朝。●重点难点剖析重点（1）秦的统一①秦统一的历史条件：a．秦统一前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，人民遭受严重的灾难，他们渴望统一，大国吞并小国，强国灭掉弱国，统一成为历史发展的趋势。b．秦统一前各国通过变法改革、兴修水利，经济得到进一步发展，为秦的统一奠定了经济基础。②统一的过程：公元前230年至公元前221年，秦王嬴政发动大规模的战争，陆续灭掉韩、楚、赵、魏、燕、齐等六国，完成统一。③统一的结果：建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家，定都咸阳。④统一的意义：a．秦的统一，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望促进了历史的发展。b．秦朝是我国历史上第一次完成统一的封建国家，开创了一个新的局面。（2）秦朝封建专制主义中央集权建立①目的：为了适应新的统一形势，加强封建统治。②内容：a．最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权。b．中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。c．地方上实行郡县制。（3）作用：a．巩固了封建国家的统治，加强了对人民的统治。b．郡县制推行，在我国历史上影响深远。难点焚书坑儒：（1）目的：为了加强思想控制。（2）作法：a．发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉。b．再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。c．把暗中批评秦始皇的儒生400多人在咸阳全部活埋。（3）影响：给我国古代文化造成极大的损失。●常考热点质疑1．示例：（1）秦朝在中国历史上起了什么重要作用？（2）怎样评价秦始皇？2．质疑：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习方法商讨●知识系统概述公元前221年秦灭六国，建立统一国家，秦始皇开创了中央集权制度。为了巩固统一，秦朝还推行郡县制、统一货币、统一度量衡、连接并扩建已有长城等加强和巩固统一的措施。扩大了经济文化交流，强化了思想控制，促进了封建经济的发展和国家的强盛。秦的统一具有进步作用，对中国的发展产生深远的影响。●知识结构图表●学习方法探究1．学习历史，一般应知道历史知识的五要素、三部曲、多方面的基本规律。任何历史事件一般都有时间、地点、人物、事件、意义五个要素，或原因、经过、结果三部曲组成。从另一个角度去分析历史知识的内容组成，不外是政治、经济、军事、文化等多方面内容。这可以是学习历史的基本常识，也是规律。用“五、三、多”去掌握所学的一切历史知识，分析理解其内容都是可以的。也就是说在学习时可以用这个公式去套。如秦的统一这一课，总的说来，它是属于政治史内容；秦统一这个历史事件有原因、经过、结果三部曲；也有人、时、地、事、义五要素，以此可见一斑。2．为了便于理解秦巩固统一的措施，可用下列图示分析思考、系统起来：3．充分利用课本中图画、地图思考问题，或自己制成软件扩大其学习领域。有兴趣的话可以按本课学的知识到网上查询有关专题或电视、电影，使历史学习变得更加丰富多彩。4．将历史有情节的真实故事编成小话剧，通过人物间的对话来学习历史知识是一个好办法。下面提供的小话剧“焚书坑儒”就是一例。为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，后又把暗中诽谤他的儒生400多人全部活埋。此小剧就是反映当时制定此政策的时代背景与思想的交锋，虽然时、空有限，属于组合而成，但编成小剧让学生扮演一下，还是挺有趣味的，只要做好准备，进入角色操作起来不是困难的。因是课堂随机表演的尝试，不必从服装上去追求，重在语言的处理，感情的真实。这种活动...
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