学员姓名马晓芳培训时间2014年12月16日所属地区喀什地区所属学校泽普县阿克塔木乡中心小学培训级别国家级培训项目小学综合实践活动国培培训日志随着课程改革如火如荼的展开，综合实践活动这门新课程，以新的学习领域、新的学习方法、新的评价方式受到学校、教师、学生的青睐、重视。也正是因为综合实践受到了重视才有了我们这次的参观及培训。通过今天张芳老师《综合实践活动课堂中教师的指导策略》的讲解，我又有了很多的收获。在综合实践活动的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。下面我就今天的学习以“前期的指导”为主要内容浅谈一些自己的看法：前期指导阶段是综合实践后动开展的最基本的环节，也是比较关键的一个环节。不能忽视。那么做好前期指导该从哪些方面入手呢？首先是动员。活动实施动员的关键是要让所有参与者（包括学生、相关教师、家长及社区指导人员）明确活动的意义与实施的具体方法。其次准备工作。准备工作包括活动所需的知识准备、方法准备、资源准备等。然后是建立学习小组。不管活动的组织形式是建立在哪一个层面，采取什么样的活动方式，教师都要帮助学生建立研究和活动的学习小组，在建立的过程中要坚持学生自愿的原则，由他们自己选择研究和活动的伙伴。教师要指导学习小组明确分工，充分协作。最后是方案的制定。教师通过帮助研究活动小组完成研究方案的设计。主题的确立是开展活动和研究的关键一步，教师尤其要注意针对学生的实际，指导学生研究自己感兴趣的问题，自己身边的问题以及自己有能力解决的问题等，让学生自己从生活中发现并确定活动主题。都说机会是留给有准备的人的，我相信在今后的教学中我也以这种方式来指导学生开展活动，相信我的课堂会充满热情，让学生获取更多的知识和乐趣。
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