(第一课时)自学要求：１．读预习时画出的生字词,(包括书后练习2)，联系上下文或查字典理解词义，准备默写。２．大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。3．把自己没读懂的地方做上记号。检查生字词的朗读与书写：法布尔圣·莱昂小溪纵横花草众生鸟栖虫居纺织娘蠕虫蜗牛鼓鼓囊囊满载而归甜滋滋着急厉声怒气冲冲着迷迷恋痴迷自学要求：1.再次朗读课文。读后思考：法布尔是个怎样的人？你知道法布尔为什么要把衣袋里装满昆虫吗？你能从课文中找出相关的语句来说明吗？2.文中一共讲了几件事？分别是哪些自然段？法布尔从小就对小虫子非常着迷。可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。极度迷恋某人或某种事物而不能自拔。痴迷：一、法布尔为了抓纺织娘而忘了回家。二、法布尔在池塘边放鸭时抓到了一只小甲虫却被父母责备。理清课文条理：法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）一（１）二（２－１０）三（１１）作业设计：Ａ类：1.朗读课文3遍。2.抄写文中优美词语3遍，注意积累。Ｂ类：1.带着问题读课文或查找有关资料（法布尔、《昆虫记》等）。2.阅读《昆虫记》摘抄优美段落。（第二课时）学习要求：（1）请同学们自由朗读2——4自然段，看看从哪些词语、句子可以看出法布尔着迷于昆虫？（2）练习有感情地朗读相关段落。补充资料:……水甲虫在池塘深处活泼地跳跃着，它的前翅的尖端还带着一个气泡，这个气泡帮助它呼吸。胸下有一片胸翼，映着阳光闪烁着金光，仿佛佩带在大将军胸前的那块闪亮的胸甲。水面上，我们看到一堆闪着亮光的‘蚌珠’在欢快地打着转儿、扭动……不对，不是‘蚌珠’，是豉虫在开舞会呢!不远的地方，有一队池鳐正用它们傍击式的游泳姿朝这边游过来，如裁缝手里的缝针一般迅速、有力。……纺织娘又称筒管娘、络丝娘，雄纺织娘的前肢摩擦能发出声音，每到夏秋季的晚上，常在野外草丛中发出“沙沙”或“轧织、轧织”的声音，很像古时候织布机织布的声音，因而被人们取名为“纺织娘”。学习要求：请同学们轻声读课文5—10自然段，把能体现法布尔对昆虫着迷的语句用中括号“[]”标出；让你感动的句子画波浪线“～～”；给你想重读的词语加点“·”；想说一两句的，就在空白处写下来。达尔文在《物种起源》中称赞法布尔是“无与伦比的观察者”。《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。法布尔高高鼓起的衣袋里不仅塞满了许许多多的昆虫，还塞满了。兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。——法布尔作业设计：A类：1.有感情地朗读课文3遍，进一步感受法布尔对昆虫的痴迷。2.完成《补充习题》。3.摘抄描写小动物的好词佳句。B类：1.观察一种昆虫活动，记下来，准备交流。2.读一读《昆虫记》
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