《卡罗尔和她的小猫》教学设计教学目标:1、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。2、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学重难点:1、学习默读课文的方法.2、体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.第二课时教学过程：：一、复习生字。上节课，我们与许多生字宝宝交了朋友，你们还认识它们吗？（师出示字卡开火车读词语）二、学会默读，整体感知1、今天，我们要学习新的一种读书方法——默读。齐读“默读”，猜一猜：默读应该怎么读？2、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。（齐读）3、默读课文，想想课文主要讲了什么内容？4、默读有什么好处？5、根据黑板提示填空，概括主要内容。三、默读悟趣，其乐无穷。师：请同学们默读课文，找出课文中你觉得有趣的句子或段落，画上横线。1、同桌互相交流。2、全班交流。（根据学生交流情况，抓住重点词句体会相关自然段。）第十自然段：小猫弹钢琴。（1）、充分肯定学生的自由发言（2）、一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——（冬的一声）。小猫觉得很有意思，就在钢琴上——（跳来跳去），（丁丁冬冬响成一片。）（4）、有感情齐读第一句。小猫钻柜。（1）小猫钻进抽屉、橱柜里会做那些有趣的事呢？小猫吓人。小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。……3、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。4、自由读——指名读——齐读第10自然段。（（读出你的乐趣、小猫的有趣）第七自然段：（1）、为什么觉得有趣。（2）、交流：……根据生的回答师“引”或“点拨”。（3）、师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了？生：（预设）温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行……（4）、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想舒展筋骨、活动一下，还很有好奇心呢，都往屋里跑，它们会做些什么呢？（5）、多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”第十一自然段：爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。（1）、学生自由交流感悟，师跟据学生的感悟，引导或点拨。（2）、点拨语：小猫肯出来吗？小猫把爸爸的拖当成什么了？当爸爸八脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。（3）、齐读。第三和第十二自然段：这是两则广告，广告的形式赵找猫送猫很有趣，你们在什么地方见过广告？通过广告可以租房，卖房，失物招领，知道旅游的信息等等给，广告的作用可（真大）过渡：别人给卡罗尔家里送来了很多猫，你从文中的那个自然段可以知道？第九自然段：好多小猫，什么样的都有。想象一下有什么样的小猫？句型：送来的小猫很多，有的......有的......还有的......过渡：卡罗尔为什么要收养这么多小猫？（喜爱）文中哪些句子或者段落表现出卡罗尔喜爱小猫，请你找到相关句子或段落，用波浪线画出来。四、再默读课文，感受爱，感受心情变化。1、生默读课文，画出相关句子。2、全班交流。第五自然段：卡罗尔是怎么爱小猫的呀？他怎么照顾的呀？第十三自然段：整整一天，卡罗尔都在和小猫告别,她很伤心.该怎么读第一自然段：“一直”这个词也可看出卡罗尔对小猫的爱.第十五自然段：“眼泪都快流出来了。”小猫走了，他很伤心。第十六自然段：卡罗尔发现伯洛没走，很高兴。五、课堂小结：1、卡罗尔爱小猫，小猫也爱卡罗尔,他们相处得快乐，高兴。是啊！如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！2、带着这样的体会，齐读全文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱与友善。六、延伸拓展：学习写广告。小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊！而小猫的得失都是通过“登广告”，广告的作用可真大。你想要什么小动物吗？让我们也来试一试。板书设计：8*卡罗尔和她的小猫送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来高兴难过哭开心爱
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