《画虾》教学设计教材简析：《画虾》这篇课文的要点是引导学生进行生字生词语的积累，注意积累自己喜欢的句语；继续学习有感情的朗读课文，同时通过本单元的学习，使学生潜移默化中受到优良品质的熏陶，从而实现对人的品行的塑造。《画虾》是一篇记事文。这篇课文分三个自然段。先讲齐白石小时候是个放牛娃；接着讲齐白石看到虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾；最后讲齐白石经过刻苦练习，虾画得非常好。全文按事情的发展顺序来写，语言简洁明了。作者对画虾时的动作描写，使齐白石画虾时着迷、专注的神情跃然纸上，“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”等词语把齐白石画的虾的鲜活表现得淋漓尽致。学习这篇课文，学生对画家小时候认真仔细练习画虾的行为定会油然而生敬佩之情，从而明白“做一件事，只有认真仔细，坚持不懈，就能做得更好”的道理。教学目标：1、会读本课的12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、会写8个生字，尽量把字写得漂亮；并粗略了解其意。教学方法：实践法/问答法；兼用探究法。实施时注意激励学生学习的积极性。教学重点：1、学习把一个句子说得较详细。2、理解并积累一些词语、句语。3、学习复述课文。教学难点：领悟“做一件事，只有认真仔细，坚持不懈，才能做得更好”的道理。复述课文。课时安排：三课时。教学准备：教师：制作并及时修订好ppt文件。学生：用自己喜欢的方法学习生字，注意拼读准确，参照生字卡片（上面组的有些词语），用每个生字组3个词语，并写下来。正确流利地朗读课文。教学过程：1、导入课题今天，我们学习第14课：画虾。（ppt/1）齐读课题，读——上课前，老师布置了预习，你们预习了吗？那老师可要检查一下你们，看是不是真的认真预习了，好吗？[直接入题，使学生很快进入角色，同时强化要认真预习，使他们逐渐养成认真预习的习惯]2、巩固会认的12个生字看大屏幕（ppt/2），会读的举手。哪位同学来拼读。一起拼读两遍，读——（ppt/3）看由这些生字组成的词语，还会读吗？哪位同学来读。（注意强调预习的作用，讨论读错的地方）一起读，每个词语重叠读两遍。读——将课文中带有12个生字的词语用横线勾出来，并读一读。（ppt/4）看大屏幕或书上自己勾画的词语，一起读一遍，读——[进一步强化要认真预习，同时巩固、深化12个生字，尤其是勾画文中涉及到的这12个生字构成的词语，为后面的顺利读文作铺垫。同时学习对注意的地方作简单的批注。在大屏幕上显示批注，也是为了照顾那些程度低而勾不正确的学生。]3、正确、流利地朗读课文谁能正确、流利地朗读课文。（抽生读，并结合要求讨论读得怎样）齐读，读——[通过评价抽读生读的情况，指导学生明白应怎样朗读，同时也是为下一课时的教学作必要铺垫]4、学习要求会写的8个生字，力求正确、漂亮（ppt/5）（逐字说结构、形近字、书空、书写练习、再组词语、默记词语，每个生字组3个词语写下来）[通过形的分析和写、再扩展成词语的练习，进一步掌握这8个生字]5、作业1）再正确、流利地朗读课文3遍，要一遍比一遍更好。2）用要求会写的8个生字组词语，写1遍，每个生字组3个词语。[进一步达成正确、流利地朗读课文和正确书写8个生字的目标]【板书设计】以仔细活似乎虾候[强调书写尽量正确、漂亮。]
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