《日新又新我常新》教学反思王丽君今天讲授了《日新又新我常新》一课，因为对于步入青春期的中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。所以认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。我力求通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象（这也是本课课标的要求内容）。本节课的设计以学生活动为主，再辅以讲故事等多种形式，教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。利用故事，案例和活动创建教学情境，恰当的引入问题，引导学生在讨论和活动中，能用全面的、发展的眼光看待自己，领悟自己在变化中成长，形成对自己正确的评价。在整个教学过程中，力争利用情境引发学生思考，给学生授之于“渔”，充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生的自学能力和分析问题的能力。在面对自己优点和缺点的时候，有的同学对于自身缺少思考，甚至有的学生部明确自己的优点和缺点，所以，这是我们平时的教学和生活中需要引导学生去思考的。要让学生将课本上学习内容很好的与现实生活衔接，理论联系实际，才能学以致用。回想本课教学，还有一个最大的遗憾就是下课后发现自己本身对文本的理解有一点点的不合适，即：全面认识自我的方法其实是应该是适合于每个途径的，而我强调了只要用于“自我观察”这个途径。反思失误的原因，还是自己在吃透教材上下的功夫还不够，还应多花点时间多加钻研教材，多和同行商讨教材，多到外学习、听课，力求自己在吃透教材、理解教材上有更大的进步。
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