我三十万大军胜利南渡长江毛泽东大江东去，浪淘尽，千古风流人物。滚滚长江，不仅是激发历代文人灵感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立业的战场。想当年，诸葛羽扇纶巾，周郎火烧赤壁。谈笑间，墙橹灰飞烟灭。一千八百年之后，一场激烈程度有过之而无不及的战役在这千里长江上拉开了雄壮的大幕。1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动派依然负隅顽抗。毛主席一声令下：打过长江去，解放全中国！于是，大江之上涛走云飞，百万雄师蓄势待发。这是国共之间惊心动魄的大搏杀，这是中国历史上最大规模的渡江战役。万船齐发，气势如虹，千里江防，全线崩溃。向全国进军的号角就此吹响，一个国家的黎明即将到来！项目设置借助旁批，梳理新闻要素及结构，把握新闻语言特点，揣摩作者情感态度。一、新闻的含义：•新闻指对新近发生、发现的事实的报道。•广义：从广义上来讲，新闻包括消息、通讯、报告文学、人物专访、调查报告、新闻评论等。•狭义：从狭义上来讲，只指消息。项目一：看报纸，学新闻知识二、新闻的特点：•1.真实性。•2.及时性。•3.价值性。•4.简明性。三、新闻的表达方式：以记叙为主,可适当议论。四、新闻的结构：标题——迅速了解新闻的主要内容（简明、概括）导语——比较详细地了解新闻的内容（消息的核心：新闻开头的第一段或第一句）主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）背景——新闻发生的社会环境和自然环境结语——新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）五、新闻的六要素：•何时？－－时间•何地？－－地点•何人？－－人物•何因？－－事情发生的原因•何事？－－事情发生的经过•如何？－－事情发生的结果阅读新闻时心里要自觉地问这六个问题，就不难理解新闻了。项目二：读课文，解剖新闻何时何地何人何事何故标题电头导语主体结语独立思考，完成表格。结合批注项目二：读课文，解剖新闻何时何地何人何事何故标题电头导语主体结语1949年4月20日午夜到21日长江前线（芜湖、安庆之间）人民解放军三十万大军胜利南渡长江突破敌阵，占领南岸广大地区我三十万大军胜利南渡长江。新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军……渡过长江。渡江战斗……诸城进击中。人民解放军……的命令。项目三：品新闻，感受语言美要求：1.独立思考，划出关键词。2.小组合作：补充、完善。（控制音量，组长组织有序发言3分钟）3.交流展示：发言人声音洪亮，其他同学认真做笔记。请同学们细读消息，品味消息准确、简练的语言特点，揣摩字里行间作者的感情倾向。体现作者感情倾向的关键词：我军：万船齐发直取对岸突破占领进击英雄式敌军：摧枯拉朽军无斗志纷纷溃退作者对人民解放军的高度赞扬之情，也充满了作者对敌人的嘲笑和讽刺。1.培养新闻触角和新闻敏感：善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的意思准备。2.积累新闻素材，选好新闻题材：找准新闻角度，提炼主题，是写好第一篇新闻稿的前提。3.掌握新闻写作的一般技巧：六要素、结构、语言、情感。总结提升写好新闻我们需要做到：作业：小试身手请你就校园内发生的事情拟写一则消息。150字左右。
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