校园“两型”社会建设心得体会党中央提出建设资源节约型、环境友好型社会，这是总结我国现代化建设经验，从我国的国情出发而提出的一项重大决策，不仅是建设小康社会和提高广大人民物质文化生活水平的客观需要，也是中华民族的优良传统；不仅是经济发展的客观需要，也是建设和谐社会和促进社会主义精神文明的必然要求。地球只有一个，资源、环境极其宝贵。建设资源节约型、环境友好型社会，说到底是协调人和自然、人和地球关系的问题。目前人类所面临的人与自然的不和谐问题，比历史上任何时期都要复杂和严峻。支撑人类社会生存和发展的资源，大多是不可再生的，如果我们今天肆意挥霍，我们的子孙后代将付出沉重的代价。只有解决好这个问题，才能实现新形势下资源的合理可持续利用和生态环境的有效保护，实现人与自然的和谐相处。如果人类不及时改变经济社会的发展模式，建设友好环境，实现人与自然的和谐发展，长此下去地球也可能成为不再适合人类居住的星球。两型校园建设是学校和谐发展的必然要求，建设两型校园绝不是追赶时髦的口号，而是时代赋予我们的历史使命。两型校园建设“节约”是关键，我认为节约型校园建设的主要内涵包括：1、节约资源，综合利用资源。以提高资源利用效率为核心，以节能、节水、节材、节地等资源综合利用为重点，大力加强资源的循环利用。2、加强制度体系建设，建立有利于节约的制度和激励机制。要建立有利于节约的制约和激励机制，建立以严格、科学、合理的成本核算为基础的各项管理制度，把节约指标列入校内各部门实绩考核评价体系之中。3、加强学校日常工作中的节约管理，全面节约。学校各项办学活动都要精打细算，厉行节约。挖掘各种资源的使用潜力，不断提高资源的使用效率。4、要加强师生员工节约资源的宣传教育，强化全员节约意识。小学作为基础教育的重要教育机构，身为教师的我背负着培养下一代的重大责任，要让孩子们从小就受到节约资源，与自然和平共处，保护环境及生态的教育。在平时工作中，教师首先要以身作则，把节约、环保落实到点点滴滴中去，教师的言行也会对孩子们起到潜移默化的作用，让孩子们从小就养成节约、环保的好习惯。对于今天出现的环境危机，资源短缺，教育应义不容辞地承担起从心灵深处唤醒人们去热爱自然、保护环境、节约资源的责任。“教育要从娃娃抓起”，少年儿童是祖国的未来，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。从小对他们进行有关两型的教育，使他们具有可持续发展的思想，才能有效改善我们的环境，实现两型建设的目标。那么，如何帮助小学生提高“两型意识”呢？对于学生来说，我认为课堂是教育的主场所，而语文学科渗透“两型”教育可以说仅次于纯粹的“两型课”。从某种意义上来说，语文课上的两型教育比“两型课”更为鲜活、生动，其内容更为系统全面，是知、情、意、行各层次的渗透。总之,我作为一个从事教育工作的人民教师，要时刻不忘自己的职责，努力培养一批批具备两型意识的青少年，让青少年们从小就有的两型意识，使他们成为建设两型社会的得力人才。
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