第四单元动感拉丁舞教学内容：唱：拉库卡拉查故乡的月亮第一天去上学鸟儿多美丽听：美丽的赛琳托安第斯排箫钢鼓音乐动：我的创造（1）（2）（3）（4）感受拉丁舞教学目标1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性课时安排：第一课时：听《美丽的赛林托》,唱《拉库卡拉査》,动：完成旋律第二课时：唱:《故乡的月亮》,动：我的创造（1）第三课时：听《安第斯排箫》、《钢鼓音乐》,动：我的创造（2）、我的创造（3）第四课时：唱《鸟儿多美丽》,动：我的创造（4）,奏《鸟儿多美丽》第五课时：唱《第一天去上学》,动：感受拉丁舞,拓展：介绍伦巴、恰恰、斗牛等拉丁舞第一课时教学内容：听《美丽的赛林托》唱《拉库卡拉査》动：完成旋律教学目标：1、能用欢快、活泼的歌声演唱墨西哥民歌《拉库卡拉査》。2、通过欣赏《美丽的赛林托》，感受墨西哥人民热情奔放的性格。3、通过比一比的活动，了解旋律模进的创作手法，并完成书上旋律创作练习。教学重点、难点：重点：能用舒展自然的声音有表情地演唱墨西哥民歌《拉库卡拉査》。难点：1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。：教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天老师要带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？二、学唱歌曲1、感受歌曲，熟悉旋律师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）师：你听到这段音乐后心情怎样？师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）1生：自由参与节奏2、观看碟片，了解墨西哥的风情师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！（放碟片，和生一起看。）3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》（1）引入歌曲a、同学们，我们非常幸运，今天是墨西哥一年一度的狂欢节，他们盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目是《赛歌会》，今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》，我们一起来欣赏吧！（放歌曲《拉库卡拉查》）b、师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。据说这首歌曲起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广为流传。我们也来学一学、赛一赛。（出示歌曲）（2）了解旋律创作手法生跟琴用“LU”哼唱旋律对比书上两句旋律，了解旋律模进的创作手法。完成书上旋律创作练习。（3）生听范唱，用张开默唱的形式自学。师：这首歌曲用了反复记号，请大家仔细听一听演唱顺序，并用张开默唱的形式自学。（4）生找出不太会的地方,师带生逐个解决难点。（5）生跟琴轻声唱歌曲师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏《拉库卡拉查》）4、处理歌曲师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们一起来想想办法！我们用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！师：下面就请同学们来赛一赛，一起有感情地演唱歌曲，看看谁的表情最吸引老师？谁的声音最感染老师？生：有感情地演唱四、听《美丽的赛林托》1、师：同学们轻快的声音感染了老师，听，狂欢节上又传来了美妙的乐曲。这是一首墨西哥民间乐曲《美丽的赛林托》。2、生听辨典型节奏型，师带生拍一拍。3、生跟音乐哼一哼，再次感受墨西哥人民热情、奔放的性格。五、教师总结：师：今天的旅行到此结束，希望墨西哥之旅能给你留下美好的印象！希望你们能够成为和平的使者，把友好带到世界的每一个角落！第二课时教学内容：2唱:《故乡的月亮》动：我的创造（1）教学目标：1、能用柔美、抒情的声音演唱歌曲《故乡的月亮》。2、能用改变节奏和拍子的方法对歌曲《故乡的月亮》中的...
