九年级语文网络学习教案筛选信息分析结构理清思路（南通市暑期初三培训课堂用）通州区平潮初级中学陆永红一、教学目标1.了解筛选信息的一般方法。2.初步掌握分析结构，理清思路的解题方法。二、教学过程（一）导入：亲爱的同学们，我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“作者思有路,遵路识斯真。”（多媒体显示）你们知道是什么意思吗？（大概意思就是：作者写文章时都会有一个思想路径，而我们在阅读的时候，只有遵循他的思想路径“前行”，才能体会作者表达的真情实感和写作的真正意图。）（多媒体显示）可见，“理清作者的思想路径——即思路”在阅读中是多么的重要。今天，陆老师就带领大家一起学习“筛选信息，分析结构，理清思路”（多媒体显示）的基本方法。（二）新授课前，老师给大家布置了一组复习有关课文思路的题目，大家总体完成得不错，还有几个不太到位的地方，在这里纠正一下。（根据课前批阅情况讲解）1．讨论前置性学习温故（1）阅读七上第十课《社戏》，回答问题。作者是按照：（）社戏——（）社戏——（）社戏的思路来结构全篇的。答案：（盼望）（去看）（怀念）（2）阅读七下第十五课《松鼠》，回答问题。作者是按照：先总说松鼠（）——再分说松鼠（）（）（）——最后补写松鼠的（）这样的思路结构全篇。答案：（很讨人喜欢）（漂亮）（驯良）（乖巧）（经济价值）(总分补的结构)（3）阅读八上第十六课《小石潭记》，回答问题。作者是按照：（）小石潭——（）小石潭——-（）小石潭的思路来结构全篇的。答案：（发现）（暂留）（离开）（游记散文行踪路线）（4）阅读八下第五课《紫藤萝瀑布》，回答问题。作者是按照：（）花——（）花——（）花的思路来结构全篇的。答案：（赏）（忆/惜）（思/悟）(情感线索)（5）阅读八下第九课《人的高贵在于灵魂》，回答问题。作者是按照：提出问题（）——分析问题（）——解决问题（）的思路来结构全篇的。九年级语文网络学习教案答案：（提出论点：人的高贵在与灵魂）（举名人及普通人的例子论证中心论点）（表达期望——祝愿人们保持纯正的追求）细心的同学可能已经发现了，我们“温故”环节的题目，分别包含了散文小说这类记叙性文体，也包含了说明文、议论文等。一般来说，说明文、议论文的思路易于梳理，而散文相对复杂一些，下面，老师就以散文为范例，带领大家共同探寻“理清思路”的基本方法。2．讨论知新环节：阅读《瞬息与永恒的舞蹈》，完成（1）-（3）题。瞬息与永恒的舞蹈张抗抗①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。②一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。③昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。④现在它终于完完全全绽开了，它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐奏响的那一刻起，“她”便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己多年来...
